幼兒園教師隊伍的現狀分析及發展策略

張艷霞

【摘要】隨著社會的不斷發展，以及素質教育的不斷貫徹與深入，學前教育愈加受到家長的重視和社會的關注。幼兒園作為實施學前教育的主要陣地，幼師隊伍的專業素養以及綜合素質，對幼兒園的教育教學質量，發揮著至關重要的作用。特別是對于一個新創辦的幼兒園，如何在短時間內組建一支素質強硬的教師隊伍，是當前幼兒園亟待思考和解決的問題。本文將針對“幼兒園教師隊伍的現狀以及發展策略”這一問題，進行詳細闡釋。

【關鍵詞】幼兒園;教師隊伍;當前現狀;發展策略

學前教育是基礎教育的基礎，發揮著重要的啟蒙作用，幼兒教師作為教育的實施者，專業素質的高低將會直接影響到幼兒身心的健康成長以及全面發展，將會直接關系到幼兒園的可持續性發展。由此可見，一支高素質的教師隊伍，是幼兒園得以在激烈的競爭中成功獲得一席之地的重要保障。

一、幼兒園教師隊伍的當前現狀

首先，幼兒園教師的招聘及培訓機制缺乏科學性。當前部分幼兒園缺乏規范的招聘機制，這是導致教師素質低下的一個重要原因。另一方面幼兒園沒有形成定期培訓制度，而且培訓的內容以及方式存在滯后性以及隨意性，從而導致教師隊伍的專業素質長久以來都停滯不前。而在當前這個飛速發展的時代，停滯不前就是在一直倒退，最終將會被社會淘汰。其次，幼兒園的教師缺乏激勵機制。部分幼兒園往往采取一刀切的方式，實施平均主義，根本無法激發教師對工作的積極性和主動性，久而久之還會出現懈怠情緒，導致教師的主人翁精神逐漸消失。最后，部分教師缺乏職業認同感。有些幼兒教師只是把幼教工作當作一種謀生的手段，很少關注自己的職業規劃，對于未來充滿了迷茫，丟失了最初的職業信念和理想，缺乏工作的激情，進而影響了工作質量和效率。

二、促進幼兒園教師隊伍發展的有效策略

（一）完善教師的招聘及培訓機制

幼兒園要加強對教師隊伍的建設，以教師的招聘工作為起點，制定科學合理的招聘制度，對幼兒教師的專業素養以及職業道德等進行嚴格的篩查，本著對幼兒負責的原則，聘任高素質的幼兒教師。同時要制定切實可行的培訓細則，針對當前素質教育對幼兒教師的發展需求，定期對全體的幼兒教師進行有針對性的培訓，讓培訓制度成為促進教師自身專業發展的一個重要保障。

（二）制定考評機制優化教師素質

幼兒園要定期組織教師開展業務考評，通過一系列的考評細則，來不斷地優化教師的素質結構。幼兒園的考評機制，除了包括教學技巧、活動組織能力以及家園互動能力等，還要關注教師的人文精神以及創新素質，在素質教育的大力倡導下，把對教師綜合素質的考評放到重要位置。并且要結合教師的測評結果，給教師提供針對性的幫助，為營造良好的學習條件，促使教師的綜合素質結構得到不斷的完善和優化。

（三）制定和完善教師的激勵機制

幼兒園要根據教師的實際需求，制定相應的激勵機制，以此來激發他們的工作潛能，強化工作的熱情。一方面科學制定薪酬制度，在確保教師日常生活的同時，還要建立具有競爭優勢的薪資標準，在保持教師隊伍穩定性的同時，也調動了工作的積極性。另一方面，對廣大幼兒教師進行考核時，一定要做到公平、公正、公開，科學合理地進行賞罰，保持教師隊伍的團結與和諧。同時還要鼓勵教師參與職稱評定，對于教師取得的榮譽和成績，要進行物質以及精神方面的獎勵。鼓勵教師繼續深造，并且為之提供大力支持，讓教師深刻地感受到幼兒園對自身專業成長以及發展的鼓勵與支持，從而更好地激發其全身心地投入到幼教事業之中。

（四）打造滿足教師的學習型組織

幼兒教師是知識和智慧的傳授者，同時也是幼兒成長道路上的引路人，因此教師必須樹立終身學習的意識，堅持做到與時俱進，緊跟當前時代的教育步伐，不斷地用新的教育理念和方法來武裝自己的頭腦，從而保障教師自身在職業素質方面的專業性和先進性，以便更好地適應學前教育的發展需求。這就需要幼兒園要為教師隊伍創造良好的學習環境，致力于打造一個能夠滿足教師發展的學習型組織，如建立教師閱覽室，開展多元化的教研活動以及專業競賽等，定期聘請教育專家來園為教師隊伍進行專業指導和培訓等，促使教隊伍實現職業素養的不斷提升。

三、結語

總而言之，百年大計，教育為本，幼兒園教育作為幼兒一生的奠基工程，對幼兒一生的發展具有深遠的價值和影響。幼兒教師作為寶貴的教育資源，對于提升幼兒的綜合素質以及綜合能力，發揮著不可或缺的作用。因此，未來幼兒園之間的競爭，在很大程度上是教師隊伍的競爭，因此我們要不斷地為幼兒教師隊伍提供實現自我發展和提升的平臺，激勵他們成為越來越棒的自己，從而更好地推動幼兒園的和諧發展。

參考文獻：

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