幼兒園開展戶外體育教學的有效策略探究

張正紅

【摘要】對于3到6歲的幼兒來說，他們處于身體發育、心理發展的重要時期，因而通過體育課的學習、鍛煉促進幼兒身心的健康成長和全面發展顯得尤為重要。而戶外體育活動作為體育教學的重要組成部分，在鍛煉幼兒的思維、發掘幼兒運動技能以及提升幼兒身體素質方面發揮著重要的作用，是幼兒感知體育運動樂趣的重要途徑和方式。基于此，本文針對開展幼兒戶外體育教學的有效措施和方法進行闡述，以期為教師更好地開展幼兒教育教學提供借鑒和參考。

【關鍵詞】幼兒園;戶外體育;活動材料;集體活動;評價體系

幼兒戶外體育教學的宗旨和目的除了提升幼兒的身體素質外，還在于發展幼兒各方面的技能，為實現幼兒德智體美勞的全面發展打好基礎。因而戶外體育教學是幼兒教育教學不可或缺的重要組成部分。作為幼師，我們應從具體的教學目標出發，在保證幼兒安全的前提下，有針對性和目的性地組織幼兒參與戶外體育活動，給幼兒提供良好的活動空間和游戲環境，為實現幼兒的全面、健康發展提供有力依據和支撐。

一、巧妙運用活動材料，激發幼兒運動興趣

活動材料和資源作為戶外體育教學的載體，對推動體育教學的順利進展有著重要的作用。在開展戶外體育教學時，教師應對園區內現有基礎設施和器械進行開發利用，并從具體的體育教學目標出發，設置多樣化的體育教學活動，鼓勵幼兒積極運用各種器械和活動材料進行鍛煉，并對現有材料進行創新性的運用，使幼兒多樣化的發展需求得到滿足，動手能力和身體技能也能得到有效培養，在積極參與的過程中完成體育鍛煉的教學目標。

例如，教師應充分利用園區內現有的運動設施和器械開展體育教學，比如利用攀爬架鍛煉幼兒的攀爬能力，利用各種車類如三輪車、平衡車來鍛煉幼兒的騎行能力、平衡能力。同時對一些運動材料進行創新型的運用。比如繩子除了可以當作跳繩的工具外，還可用來當作跑步練習中的障礙物。輪胎的使用方法更是多種多樣，如鉆爬、推拉、翻滾、搬運等。在教學中，教師應對這些運動設置和器械進行合理運用，使幼兒的各項運動技能得到有效鍛煉。

除此之外，教師還應鼓勵幼兒動手制作活動材料，比如利用廢棄的報紙、木棍制作小臺球桿，利用廢棄的布料制作跳繩等，通過親手制作的形式培養幼兒的節約意識。如此，通過對各種活動材料的巧妙利用，激發了幼兒參與體育運動的意識和興趣，對推動體育教學的順利進展產生了積極的影響。

二、開展戶外集體活動，培養幼兒參與意識

幼兒園的戶外體育活動大多是通過集體參與的形式完成的。幼師應在保證活動安全性的前提下，注重集體體育活動的設置，使幼兒在積極參與的過程中鍛煉自身的各項技能，諸如運動技能、人際交往技能等，為實現幼兒的健康成長提供有利的環境。

例如，教師可以通過設置游戲的形式開展集體活動的教學。比如為了培養幼兒在一定范圍內追逐跑的能力，教師可以給幼兒設置“荷花荷花幾月開”的游戲，即讓全體幼兒圍成一個大圈，以手拉手的形式站立，并扮演蜜蜂的角色;挑選任意一名幼兒到圓圈中間，扮作“荷花”;游戲開始后，扮演蜜蜂的幼兒以手拉手的形式圍著“荷花”走，并且邊走邊念兒歌“荷花荷花幾月開”，而扮演荷花的幼兒則說到“五月開”，之后其余幼兒繼續問相同的問題，“荷花”也繼續作答，直至回答出指定的月份時，邊上幼兒四處散開向外跑，而“荷花”則進行追逐，成功追到幼兒的話算是成功……在輕松有趣的游戲氛圍中，幼兒的運動技能得到了很好的鍛煉，也充分體會到了集體運動的樂趣，達到了良好的教學效果。

三、構建合理評價體系，滿足幼兒好奇天性

幼兒由于受自身年齡的限制，對各種新奇、未知的事物有著強烈的好奇心，在參與體育鍛煉的過程中難免會提出各種問題或是冒出各種新奇的想法。針對幼兒的這些行為，教師不能表現出厭煩，而對幼兒各種新奇、獨特的想法給予合理、肯定的評價，使幼兒的好奇天性得到滿足，自信心得以建立，從而積極、主動參與到體育鍛煉中。

例如，教師在對幼兒展示一些全新的運動器械時，應首先對各項器械的功能進行詳細介紹和講解。幼兒如果有不明白、不理解的地方，或是提出了一些比較幼稚、可笑的問題，教師不應批評或是否定，而是應當對幼兒的各種新奇想法給予肯定，并對幼兒提出的各種問題進行詳細、耐心的講解，認真對待幼兒的各種想法，使幼兒能夠充分感受到教師的肯定和鼓勵。如此，便將教學評價的作用充分發揮了出來，提升了幼兒的運動積極性和信心，推動著體育教學的順利進展和實施。

總之，幼兒教師應充分認識到戶外體育運動對于幼兒的重要作用，并在充分保障安全的前提下，促進戶外體育教學的順利進展，使幼兒的身體素質以及各方面能力得到有效培養和鍛煉，并最終達到實現幼兒全面發展的教學目標。

參考文獻：

[1]王菁.幼兒園戶外體育活動的問題及對策[J].小學科學（教師版），2014（06）.

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