淺析信息化教學手段在中職體育課堂中的運用

馮秀峰

摘 要：在素質教育理念深入發展的形勢下，中職體育課堂教學引發人們更多關注，在“健康第一”的口號下，中職教育作為我國教育的重要組成部分，培養職業工作者的重要場所，中職體育課堂教學成效對于人才的培養和建設具有重要作用。

關鍵詞：中職體育;課堂教學;面臨問題;解決辦法

中職教育階段是學生身心發展迅速的關鍵時期，中職體育教學能夠有效提高學生的身體素養，發展學生的體育潛能，促進學生身心健康發展，在當下中職體育課堂教學中存在一些問題，嚴重限制學生體育課堂鍛煉成效，本文從學校、教師和學生這幾個角度進行體育課堂教學問題解決辦法研究分析，以此給學生營造良好的課堂訓練環境。

一、中職體育課堂教學面臨的問題

在當下中職體育課堂教學成效取不到令人滿意的效果主要原因來自于三方面，一是學校基礎設施建設薄弱，跟不上學生體育鍛煉發展需求，運動場所不完善，運動設施不齊全;二是教師教學理念落后，教學方法守舊，忽視學生課堂學習情感體驗，難以調動學生體育鍛煉熱情^[1];三是學生缺乏自主參與體育鍛煉的意識，缺少體育鍛煉對自身成長發展促進作用的認識，以上幾方面嚴重限制中職體育課堂教學的成效，難以達到預期的教學目標。

二、中職體育課堂教學問題解決辦法

（一）改善體育課堂基礎設施

中職院校在開展體育教學中首先應加強對體育場所和基礎設施的建設，不斷更新學校的體育器材設備，給學生提供設施完善的運動環境，例如：學校應給學生提供新型的體育項目器材，在傳統體育教學中學生訓練內容大多是球類、田徑、體操等項目，這些運動項目缺乏難度且學生在重復性訓練中產生厭煩心理，為滿足學生體育訓練內在需求，學校應給學生開發更多的體育運動項目，如輪滑、越野等，讓學生在自己的興趣下嘗試多種多樣的體育鍛煉，真正開發學生運動潛能，讓學生在自己喜愛的運動方式下，感受到體育鍛煉給自己帶來的成長和變化。此外，學校應及時淘汰老舊設備，做好場地器材管理，保證學生體育運動使用的器材安全牢固，避免學生在體育運動中出現意外損傷，給學生營造良好的體育運動環境，讓學生在教師指導下合理利用體育器械，發展自身體育能力。

（二）開展豐富多彩的教學活動

教師作為學生體育運動的引領者和教學者，自身教學方法和教學內容對學生的體育鍛煉效果有著密不可分的影響，教師在新時期下，應積極轉變自身的體育教學理念，更多關注學生體育運動的情感體驗，讓學生在自己喜聞樂見的教學模式下開發自身體育潛能，提高課堂體育鍛煉效率，例如：教師改變傳統教學教師講解、學生訓練的教學模式，增強體育課堂教學的雙向互動，讓師生、生生之間有機會進行合作與交流，教師可以通過開展小組合作游戲活動或競賽活動激發學生體育鍛煉的活力，游戲活動和競賽活動作為體驗式教學方法，能夠增加學生體育運動的趣味性，真正實現寓教于樂的教學效果，激發學生參與體育運動的主觀能動性，在小組合作游戲活動和競賽活動中，學生不僅能夠實現個人身體素質的發展完善，同時能夠促進學生與他人團結協作的意識和能力，學生將自己放在團隊中，為團隊的勝利共同奮斗，培養學生的拼搏進取，永爭第一的精神，讓學生在多種多樣的體育教學形式感受體育運動給自身帶來的改變，實現學生身心健康發展^[2]。

（三）培養學生的終身體育意識

教師開展中職體育課堂教學應培養學生終身體育意識，從學生意識方面做出改變，讓學生認識到體育鍛煉給自身成長發展帶來的積極作用，使學生將體育鍛煉培養成為自己的興趣愛好，讓學生不僅在課堂上進行體育鍛煉，也可以在課后自主參與體育運動，讓體育運動真正融入學生的日常生活，成為學生生活的一部分。例如：教師在教學中應用發揮學生學習主體地位作用，給學生更多的學習話語權，讓學生真正成為體育鍛煉的主人，教師可以讓學生對體育課堂教學提出意見和建議，認為教師哪些教學方法不適合自己的體育鍛煉，開展何種模式的體育教學更能吸引自己的興趣，教師給學生營造開放性的課堂氛圍，讓學生真正參與到體育運動訓練中，讓學生在自主參與下潛移默化地養成自主參與體育運動的意識和習慣，此外，教師給學生講解體育運動知識理論，讓學生了解到體育鍛煉給自身健康和外形帶來的好處，幫助學生養成終身體育意識，改變學生以往被動消極地參與體育鍛煉的現象，讓學生自主參與到健康第一，全民健身的活動中。

在中職體育課堂教學中，為給學生提供良好的訓練環境和有效的運動方法，學校、教師和學生三方面都要做出改變，學校加強中職體育課堂教學基礎建設，教師轉變體育教學理念，給學生提供完善的運動場所并開展多種多樣形式豐富的體育教學活動，讓學生感受到體育鍛煉的樂趣，培養學生養成終身體育意識，讓學生在自主參與體育練習中實現個人身體素質的完善加強。

參考文獻

[1] 呂本越.淺析中職體育課堂教學中如何滲透德育教育[J].中國校外教育，2019 （28）：35.

[2] 單志剛.中職體育課堂教學中如何滲透快樂體育觀念[J].當代體育科技，2019 （22）：130，132.