淺談高等教育中意識形態教育的路徑創新

李明

摘 要：意識形態教育是高校教育中的重要內容，是提高學生思想道德水平的重要途徑，當前很多高校都越來越重視意識形態工作，將其作為黨的意識形態工作的重要組成部分。新時代背景下，高校意識形態教育面臨著很多挑戰，本文對高校意識形態教育中存在的問題進行分析，并且探討了開展意識形態教育的創新路徑，旨在提高高校意識形態教育水平。

關鍵詞：高校教育;意識形態教育;問題;創新路徑

高校意識形態教育是黨的意識形態工作的前沿陣地，承擔著宣傳黨中央政策與方針、引導學生形成正確價值觀等重要職責。當前，社會上意識形態領域暗流涌動，復雜多樣，尤其是隨著互聯網不斷發展，微信、微博等自媒體風靡，給高校的意識形態工作帶來了巨大沖擊，讓高校意識形態教育面臨全新的困境。自媒體給高校教育帶來了便利和契機，也帶來了挑戰，如何化風險為契機、創新意識形態教育，壯大主流思想輿論，是高校意識形態工作的重點。面對暗流涌動的社會環境，高校必須要掌握和鞏固意識形態的主動權和控制權，開展思想政治教育，結合學生的個性特點、心理特點以及新媒體時代的輿論傳播特色，對意識形態教育工作進行創新。

一、高校意識形態教育的重要性

高校是意識形態工作的前沿陣地，因為高校的學生是國家和民族未來的希望，高校肩負了學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要職責，要積極加強對學生的意識形態教育，為實現中華民族偉大復興的中國夢培養人才。

（一）有助于鞏固主流意識形態的指導地位

高校匯聚了各行各業的人才，對全社會的思想認識、價值取向、文化認同等都有很大的影響，總體來講，高校的意識形態領域在一定程度上反映出社會整體的思想精神動態，從高校著手，做好意識形態教育，有助于對一些非主流意識形態進行預防和抵御，尤其是對于一些敵對意識形態的蔓延，通過意識形態教育工作，可以做好防御。

（二）有助于抵御西方敵對的意識形態滲透

在新的世界格局下，和平與共同發展是時代的主題，但是世界上總有其他的勢利在暗中較量，隨著全球化進一步加強，西方的敵對勢利對我國意識形態的影響也越來越嚴重，而且隨著互聯網發展，這種意識形態上的滲透變得越來越便捷。高校是培養人才的重要陣地，加強高校意識形態工作建設，有助于幫助學生和教師提高對外來非主流意識形態的敏感性和鑒別能力，以防這些敵對意識形態對我國群眾的思想意識造成侵蝕。

（三）有助于提高高校的人才培養質量

高校是培養人才的重要場所，也是我國的人才儲備庫，隨著我國經濟社會不斷發展，我國的綜合國力有很大程度的提升，而且未來也需要更多的人才。高校一直是西方社會進行意識文化滲透的主要對象，加強高校意識形態工作建設，有助于幫助師生堅定理想信念，保持政治信仰堅定，從而提升高校師生的思想道德和文化素養^[1]。

二、高校意識形態教育存在的問題

（一）外部形勢嚴峻

高校是意識形態教育的戰略陣地和前沿哨所，西方的敵對勢力一直都將目標瞄準高校，高校是西方與我國開展意識形態領域斗爭的重要場所。隨著互聯網和信息技術的不斷發展，各種自媒體層出不窮，博客、微博、微信、APP 等為自媒體開始應用到人們的生活與工作中，為大眾提供了獲取和傳播信息的新渠道，構建了一種全新的輿論生態環境，意識形態話語的傳播和表達有了更多的選擇，但是這些自媒體的監管存在漏洞，一些不法分子便利用這些漏洞進行意識滲透，對我國的意識形態教育提出了新的挑戰。

（二）意識形態教育方式落后

意識形態教育與其他學科的教育不同，意識形態教育主要是集中在精神和思想層面上的，教育方式較為落后是高校意識形態教育的常見問題，而且由于教育方式落后，導致其他問題也比較多，比如很多學生都是活潑好動的，個性比較顯著，如果在開展意識形態教育的時候僅僅采用理論化教育，往往會禁錮學生，導致學生感覺不夠自由，反而可能會在互聯網上尋求自由，成為其他意識形態領域的滲透對象。

（三）意識形態教育與生活實際的結合不足

意識形態教育是對人的一生都有幫助的，是貫穿于生活中，與生活聯系十分緊密，學校的意識形態教育對學生的思想道德水平和精神層次的提升有很大幫助，但是當前一些高校的意識形態教育過程脫離了生活，過度講解理論化知識，將意識形態領域的東西抽象化，和師生的生活聯系不夠緊密，使意識形態工作效率大打折扣^[2]。

三、高校意識形態教育方法創新策略

（一）利用網絡新媒體創新主流意識形態傳播形式

網絡新媒體的快速發展，給高校師生的生活帶來了很大改變，新媒體的普及加深了意識形態教育的復雜性，但同時也為高校的主流意識形態傳播帶來了機會，因為網絡新媒體的優勢十分突出，在開展教育的時候可以充分發揮新媒體的優勢。

首先，在意識形態的傳播模式方面加以創新。以前的意識形態教育模式是比較單一的，從意識形態工作者傳播給意識形態接收者，這種“自上而下”的單項式傳播模式已經不適用當前的時代，利用網絡新媒體可以構建一種平等的、相互尊重的交流體系，形成多元化對話模式，讓學生感受到被尊重，能更積極主動地接受意識形態教育的內容，從而達到意識形態教育目的。

其次，促進意識形態教育從“完美化”包裝轉變到“真實化”展示。網絡新媒體拉近了人與人之間的距離，人們可以在新媒體上進行自由地溝通和交流，而且新媒體可以將各種問題更加直觀地呈現出來，利用新媒體傳播更加真實的意識形態，強化高校的師生對意識形態的認同程度。

（二）將意識形態教育與日常生活中結合起來

意識形態教育是面向全體師生的，與師生的日常生活分不開，尤其是學生，正在成長和性格形成的關鍵時期，這就需要教師的不斷引導，持續性教育，才能慢慢提高學生的思想道德水平，幫助學生樹立正確的三觀。將意識形態工作“嵌入”到學生的生活中，實現意識形態教育生活化，是提高意識形態教育水平的重要途徑。在新的時代背景下，無論是教師還是學生，其自主意識、個人意識都越來越強，一味地灌輸知識，只會讓師生產生逆反心理。所以，高校要改變傳統的灌輸模式，將需要傳播的意識形態嵌入到師生的生活中去，潛移默化地產生影響，才能真正提高高校的意識形態教育水平。

（三）加強平臺建設，增強意識形態教育的引導力

隨著新媒體的不斷發展，加強主流媒體、自媒體平臺建設，可以與傳統的媒體渠道形成互補，延伸主流意識形態傳播空間，使主流意識形態的傳播變得更加立體化、多元化，覆蓋面更廣。雖然自媒體的快速發展，使主流媒體平臺受到了一定的沖擊，但是傳統的主流媒體在信息源方面的優勢依舊是自媒體無法比擬的，主流媒體依舊是大眾獲得權威信息的主要渠道。隨著自媒體的不斷發展，高校必須要充分認識到自媒體的發展趨勢，認識到主流媒體的重要性，如高校報刊雜志、官方網站等，高校需要做好統籌規劃，對傳統的主流媒體進行延伸，建立主流話語的自媒體平臺，讓自媒體平臺成為主流媒體的新型傳播渠道，提高信息的傳播速度、擴大傳播范圍。例如：當出現突發事件、產生重大決策部署、出現敏感話題時，可以通過主流媒體的自媒體終端第一時間發布權威信息，保持信息披露渠道暢通，讓公眾接受權威、真實的信息，以免被互聯網上的虛假信息迷惑。將主流媒體的權威與自媒體的高效結合起來，利用微博、微信、客戶端等進行宣傳，開展熱點引導，對輿論進行控制，減少輿論影響^[3]。

綜上所述，意識形態教育是我國教育體系中的一個十分重要的內容，在高校教育階段，必須要做好師生的意識形態教育，將高校作為黨的意識形態工作的主要陣地。隨著時代不斷發展，新媒體的普及程度越來越高，互聯網成為人們生活中的必要工具之一，這也為意識形態教育帶來了極大的挑戰。對此，高校必須要充分認識到意識形態教育的重要性，并且要加強對新媒體的應用，對高校意識形態教育進行創新。

參考文獻

[1] 郎莉.新媒體時代高校意識形態教育創新路徑研究[J].科教導刊，2016（9）：1-2.

[2] 張明平.自媒體語境下高校主流意識形態教育的路徑創新[J].中國高等教育，2017（24）：50-51.

[3] 趙長春.構建高校意識形態教育體系的路徑探析[J].河南科技學院學報，2012（18）：107-110.