形成性評價與教學反饋在醫學遺傳學PBL教學中的應用

王濤，梁亮，鄭敏化

遺傳學教學

形成性評價與教學反饋在醫學遺傳學PBL教學中的應用

王濤，梁亮，鄭敏化

空軍軍醫大學基礎醫學院，西安 710032

醫學遺傳學既是基礎醫學的重要研究內容，又與臨床醫學緊密聯系。對醫學專業的學生而言，學好醫學遺傳學知識不僅可以為理解醫學問題奠定堅實的理論基礎，還能為臨床醫學實踐提供不可或缺的技術手段。為了提高學生對醫學遺傳學核心內容的理解與掌握，培養具有創新精神和獨立思考能力的高級醫學人才，我校在八年制醫學生醫學遺傳學教學中引進了基于問題的教學方法(problem-based learning, PBL)，即PBL教學，并將形成性評價和教學反饋機制融入到PBL教學中，取得了良好的教學效果。本文將論述形成性評價與教學反饋在PBL教學中的重要性和必要性，介紹我校醫學遺傳學PBL教學方案、教學過程和教學效果，分享我們對PBL教學模式的思考，為醫學遺傳學教學改革提供新的思路。

形成性評價；教學反饋；PBL；醫學遺傳學

醫學遺傳學是運用遺傳學的原理和方法研究遺傳性疾病的科學，既是基礎醫學的重要內容，又與臨床醫學有著緊密聯系。醫學遺傳學課程理論抽象、概念繁多且知識更新快，傳統教師講授的單一教學模式對學生的主觀能動性有很大限制，不利于創新型醫學人才的培養。為適應現代教學理念，培養學生獨立思考和創新的能力，提高學生的學習主動性和教學效果，我校自2015年起在八年制醫學專業學生醫學遺傳學教學中引進了基于問題的教學方法(problem-based learning, PBL)，并通過結合形成性評價和教學反饋，在教學實踐中逐步摸索出一套具有良好教學效果的教學方案。……