科學活動：紙圈變形記

江蘇省常州市金壇區華城實驗幼兒園 吳莉華 崔 玲

設計意圖：5～6歲幼兒有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索未知的事物，已初步具備了觀察、操作、分析、判斷、表達等能力。本學期我班幼兒對紙的話題產生了濃厚的興趣，為了滿足孩子的好奇心，追隨孩子的意愿，前期我們已經開展了一系列有關紙的探索活動，孩子們初步認識了紙的種類、特性和用途等。因此，我設計了此次活動“紙圈變形記”，用紙條制成的麥比烏斯圈引發孩子們的興趣，通過讓孩子們觀察、實踐以及教師引導和啟發，使孩子們了解神奇的紙圈變化的秘密，激發孩子們積極觀察、探索周圍世界秘密的熱情。

活動目標：1.嘗試制作麥比烏斯圈，并通過探索發現將麥比烏斯圈沿虛線不同等分后產生的不同現象，感受其神奇的變化。

2.樂意參加科學探索活動，能大膽交流自己的發現。

活動準備：1.麥比烏斯圈若干個，分別有不同虛線的長紙條若干。

2.每組一個垃圾桶；記錄表、記號筆、剪刀每人一把、固體膠若干。

3.圖片：麥比烏斯圖的實際應用。

幼兒基于原有經驗嘗試用自己的方法將紙條變成紙圈。教師為幼兒提供探索的材料和機會，讓幼兒在自主探索中學習將紙條圍合的正確方法。[活動過程]一、導入：引發幼兒做紙圈的興趣師：小朋友們，看老師帶來了什么？如果讓你們把它變成一個紙圈，你們會做嗎？幼兒上臺演示將長紙條變成紙圈。二、初探：嘗試制作麥比烏斯圈教師出示麥比烏斯圈，引導幼兒觀察與自己制作的紙圈有什么不同。師：大家仔細觀察一下，有什么發現？交代要求，教師關注孩子的制作麥比烏斯圈的過程。幼兒分享、交流操作過程?；顒臃桨竅活動時長]20～30分鐘

反思：

本次活動的設計充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，選取幼兒感興趣的內容切入，以“做普通紙圈”的方式導入，將學習的時間和空間還給孩子，通過比較發現、嘗試制作的自主學習模式，學習制作“麥比烏斯圈”，讓幼兒體驗成功的愉悅。

在“探索發現將麥比烏斯圈沿虛線不同等分后產生的不同現象”即為什么沿著“麥比烏斯圈”的中線不同等分會產生不同結果而普通紙圈不可以的環節中，我引導幼兒大膽猜想并記錄下猜想結果，再通過實際操作驗證自己的猜想，發現紙圈變化的奧秘，幫助幼兒提高了觀察、比較、分析的能力?；顒幼詈?，通過欣賞圖片將學到的知識聯系生活，了解麥比烏斯圈在生活中的應用，使孩子們直觀感受到了“麥比烏斯圈”的神奇。