疫情期間幼兒主題活動線上互動初探

譚結美 馮珊珊

【摘要】受疫情的影響，孩子開學的時間延遲了。遵從孩子的興趣，根據孩子的年齡特點按幼兒園工作計劃，落實班級的教育教學，引導孩子愛學習、愛思考、愛操作，更利于孩子的成長。于是，結合班級主題所需，設定一些學習內容，我們開展了主題活動線上互動，讓孩子、家長、教師一同“停課不停學，離校不離心”。

【關鍵詞】線上互動;花主題;教學活動

一、活動背景

3月份，廣州迎來了美麗的春天，到處葉綠花開，洋溢著春天的氣息。而由于新冠病毒的侵擾，師生們都不能按時返校，為了讓孩子們一樣能夠欣賞到廣州的美景，激發對廣州的愛，對城市的歸屬感，從小培養濃厚的生活興趣，為此，我們開展了“美麗花城人人愛”的線上互動活動探索。

首先，我們設計了幼兒興趣調查問卷，家長填寫后，老師對結果進行統計分析，然后根據興趣點，有針對性地去找相關的學習資源（視頻、兒歌、繪本），備課及錄制小視頻等，接著采取微信群一起交流、探討的方式，讓孩子保持交流和學習的熱情，同時也讓孩子有所收獲、有所成長。

我們的花主題互動活動約定于每周晚兩次的時間進行，雖然每次只是短暫的20-30分鐘，卻是孩子們期待又愉快的時刻。

二、活動類型

圍繞《美麗花城人人愛》的主題，我們開發了幾個線上互動活動，其中有認知型活動、創作型活動、講述型活動、科學實驗活動、實踐型活動等，以老師引導、家長協助、幼兒實踐三位為一體，形成線上、線下相結合的模式，在多種類型活動中以獲真知。下面，分別簡介一下各種互動活動類型：

認知型活動——認識花

認知活動《木棉花開了》

活動目的：

（一）認識木棉花，了解它的外形特征和功用。

（二）初步知道木棉花象征英雄，也叫英雄花。

（三）萌發熱愛木棉花的情感。

活動準備：

木棉花和木棉樹的圖片若干;兒歌文字;木棉花湯的圖片和視頻

活動過程：

（一）木棉花開了

1.觀察木棉花的圖片，提問（1）：小朋友認識這叫什么花嗎？提問（2）：它是什么顏色的？數數有幾塊花瓣？

2.觀察木棉樹的圖片，提問：木棉樹的樹干是直直的還是彎彎的？是粗粗的還是細細的？

小結：原來木棉樹長得又高又大，有粗粗和直直的樹干，木棉花是紅色的，有五塊花瓣。

（二）了解英雄花

老師介紹：我們廣州又把木棉花稱為英雄花、把木棉樹稱為英雄樹。因為它的樹冠總是高出附近周圍的樹，它要爭取得到更多的陽光雨水，這種奮發向上的精神和鮮艷似火的大紅花，被人譽為英雄樹、英雄花。

（三）木棉花可以煲湯嗎

介紹：廣州人喜歡用木棉花煲湯，有清熱利濕、解暑的功用。（出示圖片和視頻）

（四）木棉花的棉絮

廣州人喜歡用木棉花的棉絮做棉衣、棉被、枕頭，很舒服好用。

（五）延伸：齊讀班歌《紅棉朵朵開》

《紅棉朵朵開》

紅棉開，紅棉靚，

小一就是紅棉班。

我們快樂又健康，

齊心協力共成長，共成長！

活動反思：

在活動中，孩子們能大膽用語言表達，正確說出木棉花的顏色和特點（紅色的，有5片花瓣，能煲湯），孩子們的學習興趣濃厚，積極性高。如果讓孩子們通過各感官表達對木棉花的了解或認識，這樣會深入、更豐富。

創作型活動——畫花、做花的手工藝品

美術活動《花束送媽媽》

活動目標：

（一）知道3月8日是婦女節，是媽媽的節日。

（二）能自己學會制作禮物給媽媽，向媽媽表達自己的愛。

活動準備：

彩紙、白紙、蠟筆、剪刀、油性筆、雙面膠

活動過程：

（一）談話導入

（二）欣賞范畫及老師示范

注意：使用剪刀時要在家長陪同下，注意安全！

（三）幼兒操作

（四）作品展示

活動反思：小朋友知道三月八日是婦女節，選擇用自己喜歡的材料和方式制作禮物送給媽媽，表達對媽媽的愛。如果能讓家長配合，把孩子的整個制作過程拍攝下來，把這溫馨又專注的一刻記錄下來并分享，相信可以使活動更有溫度。

*講述型活動——“大花籽小花籽”故事

語言活動《兩顆花籽找新家》

活動目標：

（一）理解故事的主要內容，了解花籽的生長環境和生長過程。

（二）大膽嘗試簡要復述故事。

（三）喜歡參加欣賞活動，能安靜地傾聽同伴的表述。

活動準備：

（一）自制PPT一份

（二）高山、大海、沙漠、沼澤、大花籽、小花籽簡筆畫各一

教學過程：

（一）教師以談話導入，激發幼兒學習的興趣。

小朋友，你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花呢？

聽賞故事《兩顆花籽找新家》

我們來聽聽兩顆花籽是怎樣找到新家的。（完整聽賞）

（二）結合圖片提問

1.小花籽飛過哪些地方？（高山、沙漠）大花籽又飛過了哪些地方？（大海、沼澤）

2.這些地方能做新家嗎？為什么？

3.最后它們飛到哪里了？

4.冬天到了，花籽在干什么？

5.春天它們怎么樣了？小花籽最后開出了什么樣的花？大花籽又開出什么樣的花？

6.夏天的時候它們又怎么樣呢？秋天呢？

（三）親子小劇場

用簡筆畫圖片布置故事小場景，幼兒扮演花籽，邊聽著故事錄音邊簡要復述故事。

活動反思：

從家長發來的照片和語音反饋，得知他們專注地傾聽，有積極思考和大膽發言，不過對于老師的提問，有部分孩子還沒有聽清楚和理解透徹，老師再次提問和提示孩子可以再觀看或觀察老師發的圖片，幫助找到答案。老師建議孩子可多次聽賞故事，加深理解，并可親子利用簡筆畫場景進行復述故事。

*科學實驗活動——《神奇的水中開花》

科學小實驗《神奇的水中開花》

活動目標：

（一）大膽動手操作水中開花的實驗，鍛煉小手操作能力和小肌肉協調性。

（二）理解水中開花的簡單科學原理。

（三）熱愛科學實驗游戲，萌發大膽探究的精神。

活動準備：

正方形白紙、彩紙若干、水彩筆一盒、兒童剪刀一把、面盆一個（裝水）

活動過程：

（一）提出問題，引起興趣

小朋友，你猜猜紙花在水里可以開花嗎？

（二）觀看《神奇的水中開花》實驗視頻

幼兒認真觀看，嘗試記住步驟。

（三）制作紙花

幼兒嘗試按視頻步驟操作紙花，家長協助。

（四）做開花實驗

幼兒將制作好的紙花輕輕放在水里，觀察實驗結果。

（五）討論

為什么紙花在水里會開花呢？小結：紙中有許多植物纖維，水進入紙的時候，纖維會變大，紙花瓣折的位置就會張開，就像開花一樣。

活動反思：

小朋友們很喜歡這個科學小實驗，大家都大膽猜想紙花是否能在水中開放，有的說能開，因為水有養分，有的說不能開，因為紙花是假花。他們在觀看視頻后都高興起來，原來真的可以開。后來，小朋友們也通過觀看視頻的講解，初步知道是什么原因使紙花開放，最后他們認真操作，愉快地體驗了水中開花實驗的樂趣。

實踐型活動——泡花茶、做花美食

實踐活動《品花茶》

活動目標：

（一）知道花可以做出花茶，不同的花做出不同的花茶。

（二）不同的花茶與不同的味道，品嘗花茶的味道。

（三）了解花茶的飲用價值，知道花的用途之一。

活動準備：

花茶（玫瑰花、菊花、金銀花）;泡茶器皿和水;圖片和小視頻

活動過程：

（一）了解花茶是什么

1.看實物，花茶的名字、形狀、顏色

2.看圖片，知道花茶的功效

（二）如何泡花茶

1.泡茶的準備工具

2.泡茶的過程

3.注意安全的事項（水溫、花茶量、杯子不摔等）

（三）品嘗，說說味道和感受

（四）分享和介紹你推薦的花茶（孩子拍照和錄小視頻分享）

活動反思：

這是一次好玩又吸引孩子動手操作的活動，在爸爸媽媽的陪同下，孩子第一次自己泡茶，知道不同的花茶有不同的味道和益處，體會到花的作用，從而更加熱愛花朵。孩子在品茶的時候，不僅品嘗到花的味道，還親手參與了洗茶、沖茶、泡茶、品嘗的過程，所以孩子既覺得好玩又學到了本領，該活動適合親子一起進行。

三、活動收獲

以上分享的活動，只是其中的一部分，其實還有許多豐富多彩的活動，例如認知型活動還有《紫荊花》《杜鵑花》《鳳凰花》;科學實驗活動還有《發芽了》;創作型活動還有《有趣的蠟筆花》《花朵貼花》;其他活動還有語言活動《春天到》;音樂活動《我是一朵小花》;數學活動《種花》，綜合活動《制作花美食》等等。

孩子們通過線上互動學習，知道了廣州四季鮮花盛開，又名花城，初步認識廣州3-6月份里常見的花卉;知道廣州的市花是木棉花，初步了解木棉花的形態特征與使用價值;樂意參與親子賞花識花和照顧花的活動，感知花卉的用途;知道花兒好看我不摘，感受了花城的美麗，增強了熱愛花城的情感，并且能利用各種材料進行有關花卉的美術創作，初步有自我成功感，獲得了創作的樂趣。

在短暫又愉快的線上互動中，我們結合生活實際，促進了孩子對周邊事物的認識和理解，讓孩子停課不停學，線上獲真知;同時也在疫情的居家隔離情況下，依然促進了師生、生生的感情聯系;在整個互動過程中，也獲得了家長們的配合和肯定，促進了家校的合作。