“老師，我可以找您談心嗎？”

謝婉華

這學期是個特殊的學期，在全國疫情得到控制后，各省市中小學陸續開學，學生們在家上了兩個月的網課，終于回到校園，實現了實體復學的夢想，這可謂幾家歡喜幾家愁。歡喜的是可以擁抱書本、課堂，酣暢淋漓地呼吸新鮮空氣;愁的是學業壓力隨之而來，許多學生出現不適應等癥狀。

在實體開學兩周后，班里各科老師進行了學科的摸底考試，為的是幫助學生們查漏補缺，其中，小滿同學的成績下降得厲害，還戴上了眼鏡，作為班主任的我，留意了她的課堂情況：難以集中注意力、東張西望、竊竊私語等行為屢禁不止，家庭作業呈現的狀態也是時好時壞，于是，我急得只好與其家長聯系。電話那頭，家長的言語透露了一絲絲的憂慮：老師，疫情期間，我給孩子注冊了一個QQ號，以便她自己在家上網課平臺學習，可是自實體開學后，孩子現在老喜歡宅家里，天天捧著手機，問她話，也一聲不吭，隨著學業難度加大，我們也不知道怎么輔導她做作業……一次，我發現了她與一個陌生網友的聊天對話，發現她加了許多亂七八糟的聊天群，正好小滿發現了我偷看她的聊天對話，她立馬給QQ鎖了密碼，我倆也因為這事吵了一架，她說我不尊重她的隱私……在小滿媽媽時不時帶著哭音的傾訴中，我逐漸了解了這些事情。

在征得小滿的同意后，我第二天就跟她進行了第一次談話，以下是部分對話實錄。

師：老師已經了解了你跟父母之間的矛盾，你和媽媽之間有許多誤會，這些誤會使你倆的關系變得很緊張。你覺得現在讓你跟媽媽產生矛盾的重要根源是什么？

滿：媽媽偷看了我的手機網聊記錄，她一點也不尊重我。

師：原來是這件事讓你對媽媽有怨恨，那除了這件事，還有嗎？

滿：自從我媽生了弟弟，一有空，媽媽就叫我照顧弟弟。媽媽從來都是把好吃的、好玩的留給弟弟，我讓她給我買新衣服，她就說我個子長得快，少買一些，省錢。老師，我特別恨我媽媽。以后課間，我可以找您聊天談心嗎？在家里我常常感到不快樂。

師：老師明白你的處境，媽媽不尊重你、對弟弟的偏愛讓你受委屈了，也讓你受苦了。你想跟老師談心，隨時歡迎。（小滿放聲大哭。）

在了解情況后，我及時聯系小滿媽媽，跟她交流昨天孩子與我的談話內容，電話里我提醒她要兩碗水端平，讓小滿感受到平等的愛。同時，她也承諾不會再偷看孩子的手機，并希望通過我的調解，三方坐下來達成協議，以控制小滿使用手機的時間和頻次。

正值“六一”前夕，孩子們的心情都充滿期待和愉悅，我約了小滿、小滿媽媽一同來到靜謐的校園一角談話。談話分三次進行，第一、二次是我和小滿、小滿媽媽分別談話，最后再三方一起談。

師：這段時間，你發現你媽媽有哪些進步？

滿：老師，媽媽沒有再偷看我的手機了，對我也公平了許多，上周帶我和弟弟去麥當勞時，還給我們一人買了一個兒童套餐。

師：你看，媽媽也是愛你的，你不要小看這么一次行為，疫情以來生意不好，媽媽也是省吃儉用，為的就是帶你去吃好吃的。我覺得你媽媽也很了不起的。

滿：老師，您真覺得我媽媽很了不起嗎？

師：你可以再慢慢觀察一段時間，說不定還會有另外的發現呢，但是你要記得每天履行自己的承諾，做完了作業才能使用半小時手機。

小滿笑著答應了。接著，我請小滿在外等待，開始了與小滿媽媽的對談。

師：剛剛小滿跟我反饋，說您帶她和弟弟一起去吃麥當勞，還給她倆一人買了一個兒童套餐。而且您沒有再偷看她的手機，她覺得您很了不起。

滿媽媽：老師，您告訴我孩子也有隱私，要尊重她，我正學著呢。其實我對于兩個孩子，誰也不偏袒，買衣服的事情，是因為小滿拔高得快，就少買一些，哪知道，她就往心里去了。

師：小滿這個孩子是很懂事的，您們之間只是溝通方式出了問題，畢竟所有對話都應該建立在彼此信任的基礎上，才會開花結果。現在孩子進入青春期的初期，他們對自己的個人領域異常地敏感，因此家長需要尊重孩子，平心靜氣跟孩子溝通達成協議，彼此履行好約定的承諾，這樣才有利于親子關系的發展。

于是，我讓小滿、小滿媽媽一起面對面談話。

師：小滿，現在在老師的見證下，你和媽媽一起約定使用電子設備的時間，寫下約定書，而你媽媽也跟你約定她會尊重你，不再侵犯你的隱私。

小滿和滿媽媽不約而同地點了點頭。

反思：現在很多家長忙于工作，平時很少跟子女溝通，對孩子的成長往往認識不足，由于小滿正處于青春期，既渴望獨立、不受人控制，又無法離開父母，所以，面對父母的壓制，小滿選擇了對抗來顯示自己的價值。長此以往，親子之間難免互相指責。在整個對談過程中，幸運的是，小滿媽媽是個愿意改變的人，一直努力配合我，為小滿帶來驚喜，相信在這樣的環境下，小滿與她媽媽的親子關系會不斷改善。