新探小學語文教學中中段學生寫作能力的培養

楊波

摘 要：寫作是小學語文中很重要的一部分，而小學三年級正是剛開始接觸寫作的時候，因此，一定要重視這個階段。在小學語文教學當中能夠培養好學生的這種能力，不論是對學生以后的學習還是將來的生活與工作都是大有益處的，必須要重視寫作能力的培養。就寫作而言，它不只是一種能力，也是核心素養，而關于學生寫作能力的培養我們可以從多個角度來進行分析。

關鍵詞：小學語文寫作;寫作興趣;習慣養成;

現在的學生大都喜歡相對有趣的事物，對于寫作來說也是這樣的，教師應該要抓住這一點，能夠利用好小學生的這種心態來培養小學生的寫作能力。在人與人之間的交流當中，文字也是交流的一種方式，而對于寫作來說，則是將這種交流方式進行了一定的美化，讓人們更加的喜歡這種交流方式。在小學三年級階段，培養寫作能力要考慮到學生的年齡，心理狀況，接受能力等，這樣才能夠將寫作教學進行的更加有效，讓學生更加喜歡寫作。當然，在寫作教學進行之前一定要和學生進行交流，在交流當中了解到同學對于寫作的態度，這樣能夠將此教學進行的更加的順利.

1 重視學生寫作的態度和寫作興趣

在小學語文教學中，我們可以普遍的看到一種狀況，在進行寫作之前，很多人都是非常迷茫的，寫作效率十分低下。尤其是對于小學三年級這個階段，小學三年級是接觸寫作的初級階段，在當他們開始寫作的時候，由于想不到寫作的內容，學生會表現的非常的煩躁，而且在當他們寫出來之后，又很少有好的文章，而這就和他們個人的寫作水平有關，這時則需要老師良好的引導，只有前期工作做的好，后面的工作才會進行更加的順利。畢竟我們都知道，只有打好地基才能夠建起高樓大廈，而對于平地起高樓這種事情是不可能的，就算建起了高樓大廈也容易坍塌。對于寫作來說也是這樣，沒有前期的引導，學生不積累一些素材，一些寫作內容，就想寫出一篇好的文章是不可能的。

而在小學三年級這個初級階段，對于作文教學，首先要做的就是要引起學生對于寫作的興趣，我們都知道興趣才是第一老師，興趣可以引領學生走得更遠，因此在小學寫作教育前，老師所要做的工作就是要培養起學生對于寫作的興趣。在寫作的時候很多學生都會抱怨寫作好難，不知道如何下筆，就算寫完之后文章的內容也不好，反正內容就像流水一般，平淡無奇，寫不出具有文采的內容。而在這種情況下，學生就會表現出一種消極的寫作狀態，而這種狀態也會影響到其他人，從而產生不良的影響。因此作為小學語文老師，在培養小學生寫作興趣的時候，一定要充分的調動學生的寫作興趣，這是寫作教學的第一步，不要讓學生對寫作產生厭惡的情緒。因此，在寫作教學當中，教師一定要重視學生寫作的態度，重視小學生寫作興趣的培養。

2 培養學生寫作的興趣

有很多學生都不喜歡寫作，因為寫作是一件非常困難的事情，我對小學三年級來說，這種情況尤甚，在培養學生寫作的前提是一定要提起他們對寫作的興趣，那么在這里就該如如何培養小學生寫作的興趣就需要采取一定的措施。舉個例子來說，《××，我想對你說》為題目，學生在寫作之前一定要有寫作的內容，可以讓學生根據在生活中，實踐中，活動中發生的一些事情，來表達對某一事物的看法，想法，能夠讓學生積極的表達出自己內心的想法，然后讓學生講出自己的想法，不要讓學生對寫作有害怕的心理，在這之后要注重對學生的書面訓練，能夠用文字的形式表達出來。在小學階段寫作和中學生寫作是不一樣的，而在小學培養學生寫作能力的時候，特別是對于小學三年級剛開始接觸寫作的時候一定要有一個比較輕松的氛圍。

3 重視積累，培養良好的寫作習慣

對于寫作來說，積累素材是極為重要的，積累素材的前提是有閱讀一些好的課外讀物，從閱讀當中進行積累。對于小學生而言，可以讓學生看一些有趣的讀物，但是在看書的同時，要注重對一些好的材料的積累，因為這樣在寫作的時候才會有“材”可取。而要有一個良好的習慣，就需要長期的積累，一定要手腦并用，不要死讀書，一定要活靈活用，多讀多寫。

而對于培養寫作習慣不只是在課堂中才能夠進行的，而在生活中也可以進行，生活當中每天都會發生各種各樣的事情，而生活中點點滴滴的事情都可以成為學生寫作的題材，而對于小學三年級而言，他們更加富有想象力，在想象當中可以發揮他們的想象力來寫日常的生活，在這里寫日記就是一個良好的行為習慣。

4 結語

教師一定要重視興趣的作用，在日常教學過程中，要注重學生寫作興趣的培養，而作為學生不論是在課堂上還是日常生活中都要學會積累。作為教師，一定要重視激勵的作用，要多多的鼓勵學生創作，如果在學生進行寫作的時候，老師不給予他們鼓勵，學生自信心就會受挫，這并不利于寫作教學的進行。一定要注重小學生這個群體更加喜歡什么，要利用好學生的心理狀態，開展更加有效的寫作教學，更高效地培養學生的寫作能力。

參考文獻：

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