以創新教育促進大學生創業就業的實踐

孫沛娜

摘 要：高校畢業生就業壓力逐年增大，已經成為影響社會穩定的重要因素，處理好大學生就業問題，成為政府必須面對的一個課題。拓寬大學生就業的渠道也已成為政府必須做出的決定。高校在培養學生的過程中，也應該注重培養學生的創新思維能力，把創新教育和創業教育結合起來，激發學生的創新和實踐能力，為大學生畢業后的創業夯實基礎，用創新來促進創業，用創業來擴展就業崗位。

關鍵詞：創新；創業；實踐

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-12-30 文章編號：1674-120X（2020）14-0117-02

一、大學生創業的現狀

（一）促進大學生創業的政策措施

國家為了促進大學生創業，相繼出臺了諸多優惠措施，如為大學生創業提供無息貸款，為大學生創業提供稅收優惠，為大學生創業提供相關的創業技術培訓。這些優惠措施為大學生的創業提供了強有力的保障。大學生就業服務中心應該為大學生提供創業培訓，提供免費的政策咨詢、創業指導，確保大學生在創業的過程中能夠有技術、有資金，從而增加創業成功的概率。

（二）大學生創業教育的現狀

隨著近些年來國家對大學生創業的重視程度不斷提高，高校也相繼開展了大學生創業課程，引導大學生創業。但大學生創業教育在大學生專業教育中所占比率依舊較低。部分高校只是按照國家的要求開展大學生創業教育的課程，缺少考核大學生創業教育成效的措施。經過近些年的不斷探索，高校創業教育的相關課程設置和科學實踐也已經逐漸完善，不過仍未形成系統的教育理論和實踐體系，未形成與我國社會主義現代化相結合、教育發展現狀相適應的創業教育工作方案。

（三）大學生創業教育存在的問題

多數大學生創業意識差，只期待在畢業之后能夠找到一份好工作，很難將自己創業的想法付諸行動，對創業的可行性研究不到位。大學生創業教育往往與實際需要脫節，部分大學生在創業初期因為對該行業沒有深刻了解，導致在創業過程中遇到很多的問題，而面對困難又存在畏難情緒，很容易半途而廢。多數大學生創業知識儲備不足，對創業的優惠政策了解不多，不能綜合現有的條件去分析自身的優勢，缺乏創業的理論素養。很多大學生創業經營理念淡薄，未看到創業的長期性、艱巨性，認為依靠自身的技術優勢就可以了，且沒有儲備企業管理、財務管理、銷售管理等知識，不能精細化地管理企業，造成企業不能實現長久發展。

二、大學生創業容易失敗的主要原因

（一）創業前期認識不足，過于理想化

大學生創業普遍存在堅持時間不長的現象，因為在商海中角逐需要一定的社會經驗和法律知識，而大學生社會實踐經驗少，加之在創業過程中對社會認識不足，忽略了很多現實中存在的問題。部分大學生創業中遇到挫折，心理承受能力不強，抗風險能力差，面對困難容易退縮。

（二）創業時間投入不夠

大學生原本就面臨著繁重的學業，還要抽出時間去創業，而創業是一項復雜的工程，不僅需要投入大量的人力、物力、財力，更需要投入大量的時間、精力去解決在創業中遇到的諸多問題。大學生往往創業潛力很大，但實干不足，缺乏系統的管理和協調能力，不能從大局出發去籌劃，很難在高校開展的創業活動中投入大量的時間和精力，做到學業和創業的完美兼顧。

（三）國家對大學生創業的政策支持不完善

政府為鼓勵大學生創業，給予了很多技術和資金上的幫助，但是對創業中出現的困難，很多部門不能夠及時給予幫助。并且還有一些政策只是針對大學生的創業初期，對大學生創業中后期的幫扶不夠，不能夠很好地為大學生的創業提供保障。

（四）大學生創業創新性不足

大學生在創業過程中因為對市場需求的定位不準確，不能對市場進行全面的了解，只考慮創業想法的新穎、別致，卻沒有考慮這樣的想法能否經得起市場的檢驗。有的大學生在創業中脫離實際，缺乏毅力，在創業初期都能夠意識到創新在創業中的重大意義，可在創業的中后期，很難做到創新。

三、創新教育的現狀及對大學生創業的作用

創新能力是創業重要的前提，創新能力的高低直接決定著創業的成功與否。創新教育貴在培養學生的創新意識、思維和能力。創新能力的提高能夠為大學生創業提供極為有利的條件。高校應把創業教育和創新教育充分結合，調動學生創業的積極性和主動性，為大學生創業成功奠定基礎。

（一）創新教育的現狀

1.創新的意義

創新是生產力發展的助推器，是推動歷史的車輪前進的動力，為經濟的發展、社會的進步提供了源動力。高校應注重提高大學生的創新思維和創新能力，充分挖掘大學生的創業潛能，拓寬大學生創業的范圍。高校的創新教育課程是培養學生創新精神和創業人才的重要手段。高校應提升就業輔導的水平，著力解決當前大學生在創業過程中遇見的問題，提升大學生創業的成功率。創新的目的就是在對未知的世界探索的過程中發現問題并提出新的解決措施。對大學生創新能力的培養要勇于改變現狀，拋棄老舊的觀念，激發大學生創造的潛能。

2.創新教育的現狀

創新教育越來越受到國家和高校的重視，在提倡科教興國、科技強國的一系列戰略之中，高校對人才的培養非常重要。21世紀的競爭歸根到底是人才的競爭。

傳統的教育模式嚴重束縛了學生的發散思維能力和創新能力，應試教育模式使得學生只重視成績，不重視全面發展，因而很難培養創新能力。我國的創新教育要充分地學習國外先進的教育體系，以市場為導向，令高校培養的人才滿足社會需求。

（二）創新教育對大學生創業的作用

創新能力是促進社會生產力進步的主要力量，應培養大學生獨立思考、自主思考的能力，給予能夠提出新觀點、新方法、新措施的學生一定的物質和精神獎勵。創業離不開創新，但創業又是創新能力的驗金石。創業的成功與否與創新能力的高低有直接的關系。