“冰雪進(jìn)校園”之冰上運(yùn)動(dòng)“旱地化”新思維

王帥

摘 要：基于北京冬奧會(huì)背景，全國(guó)各城市中小學(xué)積極落地“冰雪進(jìn)校園”舉措，但由于場(chǎng)地、裝備等諸多主客觀條件的限制，導(dǎo)致“冰”上運(yùn)動(dòng)的校園化開展面臨瓶頸。因此，本文將主要以人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)校為例，從“冰”轉(zhuǎn)“輪”的視角出發(fā)，借助運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間的共性聯(lián)系和個(gè)性布局，闡釋冰上運(yùn)動(dòng)“旱地化”的新思維和新教學(xué)，以期為“冰雪進(jìn)校園”的真正開展提供切實(shí)可行的借鑒。

關(guān)鍵詞：冰上運(yùn)動(dòng);“旱地化”;教學(xué)轉(zhuǎn)型

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2020）07-00-03

北京冬奧會(huì)日益臨近，為國(guó)內(nèi)冰雪運(yùn)動(dòng)的全面開展提供絕好的契機(jī)。面臨青少年體育運(yùn)動(dòng)課程的拓展，“冰雪進(jìn)校園”能夠有效彌補(bǔ)體育課程單一化的裂隙，將有趣的、講求團(tuán)隊(duì)精神、鍛煉青少年體質(zhì)意志力的冰上項(xiàng)目植入中小學(xué)體育課堂，并形成長(zhǎng)久且常態(tài)化的課程體系建設(shè)，既有效實(shí)現(xiàn)冬奧會(huì)項(xiàng)目最終大眾化普及的目標(biāo)，亦能促使青少年在奧林匹克精神的指引下，更好地強(qiáng)健體魄，鍛煉身體，從而為人的身心健康和全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，冰上運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地、裝備等條件的限定，導(dǎo)致項(xiàng)目的校園化開展面臨挑戰(zhàn)。冰上運(yùn)動(dòng)的“旱地化”，成為中小學(xué)現(xiàn)階段解決場(chǎng)地難題的通行做法。“旱地化”如何開展？具有哪些潛在的問題？如何更好地實(shí)現(xiàn)“旱”與“冰”的銜接？這些議題成為本文著力解決的關(guān)鍵所在。

一、冰上運(yùn)動(dòng)“旱地化”發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題

2019年1月，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)……