冬奧會背景下旱地冰壺教學探究

李琳 李昀軒

摘 要：隨著2022北京冬奧會的臨近，為激發青少年參與冰雪運動的熱情，越來越多中小學校開設冰雪課程。本文以中關村第二小學開設的旱地冰壺課程為例，從教學設計、教學目標、課堂實施與教學評價四個方面分析該課程課堂教學。本文采用文獻資料法、課堂觀察法和教師訪談法，對該校旱地冰壺課程的開展情況進行研究，旨在為今后中小學開展冰雪體育課程提供經驗。

關鍵詞：旱地冰壺;教學目標;課堂實施;教學評價

中圖分類號：G623.8? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2020）07-00-02

為響應習總書記“三億人上冰雪”的號召，切實提高中小學生參與冰雪運動的興趣與積極性，近年來北京市各學校因地制宜開設冰雪運動課程，努力打造冰雪運動特色。2017年6月29日，北京市教委、北京市體育局等多家單位為北京市52所中小學授牌，使之成為北京市第一批冰雪特色學校。截至2020年5月，北京市教委對本市已命名的共113所冰雪特色學校與107所北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學校進行了評估驗收。中關村第二小學作為首批特色學校與示范校，于2016年2月開始正式將冰雪課程納入學校課表，并針對不同年級學生開設多門冰雪運動課程。

冰壺作為以隊為單位在冰上進行投擲的競技項目，于1924年被列為冬奧會表演項目，并于1998年被列為冬奧會正式比賽項目。為吸引更多的中國青少年體驗冰壺、參與冰壺運動，旱地冰壺應運而生，并得以在校園內推廣。旱地冰壺是冰壺運動的陸地版本，與冰壺比賽的規則基本相似，它保留了冰壺運動的特質，但又不受場地與氣候的限制。……