后浪勃發，貴在堅持：溫哥華冬奧會奧林匹克教育對我國2022冬奧會的啟示

俞曉威 謝軍

摘 要：本文通過文獻分析對溫哥華冬奧會及加拿大奧林匹克教育發展脈絡的梳理和解讀，總結出對我國2022冬奧會奧林匹克教育的啟示：在對教育對象分層的同時，亦應按奧林匹克教育出發點與側重點的不同遞階分層為，以奧林匹克知識普及為導向的、以體育教育為導向的、以德育教育為導向的逐級深化的具有長遠目標與規劃的奧林匹克教育。此外，還應警惕奧運賽事對于奧林匹克教育長遠規劃的反向沖擊，需有跨區域跨部門統籌能力的高層機構對奧林匹克教育施以全盤規劃。

關鍵詞：溫哥華冬奧會;奧林匹克教育;北京2022冬奧會

中圖分類號：G633.96? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2020）07-00-03

作為主辦城市，溫哥華雖第一次承辦奧運賽事，但加拿大卻有久遠的奧運傳統，不但早在1907年就正式成為國際奧委會成員國，參與并為國際奧林匹克運動發展作出貢獻，更分別于1976年（蒙特利爾奧運會）、1988年（卡爾加里冬季奧運會）以及2010年（溫哥華冬季奧運會）三次主辦奧運賽事。因此本文圍繞對于北京冬季奧林匹克教育的啟示，就溫哥華冬奧會奧林匹克教育，以及加拿大奧林匹克教育總體發展脈絡進行梳理和分析。

一、溫哥華冬奧會奧林匹克教育開展情況

溫哥華在2003年經過競爭脫穎而出，榮獲2010冬季奧運會主辦權。隨即加拿大某銀行宣布出資贊助加拿大奧委會開展線上奧林匹克教育計劃，名為“加拿大奧林匹克學校計劃”，這在很大程度上為計劃的順利開展與實施提供了經濟保障。……