“學、練、賽”一體化視角下的體育課例研究

張夢真 劉晉 向蘇龍

摘 要：以全國第八屆中小學優秀體育課教學觀摩展示交流活動中高中四節課課堂教學實例為測量樣本，并著重分析了高一年級的足球課，對其“學、練、賽”一體化教學實施等方面進行研究。研究證明：本體育課堂通過優化體育場地器材、有效踐行“學、練、賽”等，增強課的密度和強度，對加強學生學習興趣、促進學生技能、提高學生體能、提升課堂效果方面有好的影響，值得學習與借鑒。

關鍵詞：學;賽;練;分析;課例

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2020）07-00-02

2019年10月18日-21日，第八屆全國中小學優秀體育課和健康教育課教學觀摩展示交流活動在四川省德陽市舉辦，這是《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》于2019年9月1日正式實施后，首次在體育課程與教學領域召開如此大規模的教學觀摩研討會。在全國各省市教研部門的共同推動和各省市專家團隊的協作配合下，本次全國展示課中，大部分教師交出了滿意的答卷，向全國各地體育教育專家與同仁呈現了體育學科發展的豐碩成果。

一、對高中四節課的測量與分析

我們用智能穿戴設備對四節高中體育課進行了測量和評價（表1），四位教師按照《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》精神要求，以高中學生的身心發展特征為基礎，圍繞學科核心素養和“中國健康體育課程模式”的要求，緊扣“運動負荷、體能練習、運動技能”三個關鍵點展開教學，運動密度大部分達到75%以上、班平均心率都在150次/分鐘左右（圖1）。……