共享時間開放平面幼兒園：未來學前教育建筑的提升

尤雷·科特尼克/Jure Kotnik

尚晉 譯/Translated by SHANG Jin

當今的教育毫無疑問是日新月異的，各種新的因素在不斷涌入這一領域和教育市場。在各個等級的教育上都能看到縱向和橫向的變化。大學教育要么走向線上，要么通過實體或虛擬形式的教育全球化在世界各地拓展品牌分支。例如，芬蘭的小學正致力于各種傳統(tǒng)學科融合為貫通知識的整體方法。在荷蘭，史蒂夫·喬布斯學校是小學個性化教育的旗手，并取得了驕人的成果。幼兒園也在發(fā)生各種變化，像蒙特梭利和華德福這樣的成功模式得以進一步升級，像我們父輩那時一樣因循守舊的幼兒園建筑設計和空間變化尤為明顯。這正是共享時間幼兒園發(fā)展的道路，并對原有的成功教育模式進行升級，為21世紀的孩子提供靈活多用的環(huán)境。共享時間幼兒園的理念是由教育建筑專家尤雷·科特尼克與兒童發(fā)展專家合作，在法國和斯洛文尼亞建立起來的。每年都有新的共享時間幼兒園建成。近期在斯洛文尼亞建成了4座共享時間幼兒園，并且都贏得了全球媒體的關注。例如，《經(jīng)濟學人》雜志將什馬特諾的共享時間幼兒園選為對未來教育建筑設計貢獻最大的教學設施之一。所有的共享時間幼兒園都以出色的性價比入選世界經(jīng)濟合作組織“教學設施投資最佳實踐”。在某些國家這可以使人均造價大幅降低，而在其他案例中，比如專注于體育活動的明斯克體育共享時間幼兒園，由于對空間更有效的利用，造價僅為傳統(tǒng)幼兒園的50%。……