試論我國職業教育的產教結合問題

羅昊

摘要：產教結合是當前高職院校培養人才模式的重要途徑，其主要以學校和公司合作的方式為主，二者聯合為人才的培養發揮作用。這樣的教育模式對于高職生來說，更加具有現實感和理解結合實際的效果，為學生們的在校學習、畢業就業等，都發揮了不可替代的作用。本文分析了當前高職院校教育中存在的問題，并且提出了怎樣更好地助力產教結合、深化教育改革的措施，希望能夠為廣大教師同仁提供參考。

關鍵詞：產學結合;職業教育;教育方法

近年來，社會經濟的發展為高職院校的教育提供了更多的幫助，應用產教結合模式成為高校教育的一項必要措施。我們作為高職院校的教師，要重視產教結合的重要性，這樣才能夠據此來制定相關的教學計劃。

一、當前中國職業教育中存在的主要問題

（一）辦學條件不理想

我國當前的高職教育中，有一部分學校存在著教學內容難以跟上時代發展的問題，特別是當前企業中所需要的人才培養問題，高職院校卻很難涉及，存在著嚴重脫節的現象。企業很少會參加學校的各項教學活動，學生們的實習也缺乏定向性企業實習的機會。這樣的教育讓高職院校的學生們學習有著一定的阻礙。

（二）育人模式有缺失

我國的高職教育模式與其他的大學教學相似，都是以理論教學為主，缺乏對學生們的個性發展的關注。其表現為以下兩點，一是理論課程所占的比例較大，學生們缺少實際的操作的實踐操作，學生們實際操作經驗少;二是高職院校的教師缺少一定的實踐能力培養的意識和能力，缺乏對學生們進行有針對性的就業能力培養等訓練。

（三）就業適應需要時間

高職院校的學生們在畢業后的就職期間，都需要一定的時間來進行相關的實踐培訓，校園里所學到的知識和理論等，與實際工作中有著一定的差距，學生們缺少自我調節等方面的引導，人職進入狀態較困難。

二、提升中國職業教育產學結合效果的三種途徑

（一）多元化辦學模式，解決教學困境

1.簽訂培養協議

企亞可以與高職院校進行人才培養的定向協議簽訂，簽訂的前提是以企業的發展方向和特點為主，與適合的高校簽訂培養的協議。在人才的培養和選拔中，需要學校和企業共同來制定相關的計劃。

2.應用“雙元式”培養模式

“雙元式”的社會實踐活動形式為產教結合教育模式注入了新活力，學生們通過長期的頂崗實習，來不斷強化自身的工作能力和專業技能水平。其采用的原理是將社會資源與教育資源進行了整合，讓教育的模式更加多樣化。同時也為產教結合模式下的校企合作拓寬了新思路。實踐的過程中，企業為學生們提供了崗位培養，實踐結束后企亞可以根據學生們的表現來優先選擇優秀的人才，這樣的合作模式下有效解決了企業招聘和高校學生就業的雙向困境。“雙元式”社會實踐活動讓我們看到，借助社會力量解決就業不失為一條新的有效途徑。

（二）加大職亞教育改革力度，化解職業教育困頓

1.開發專業技能新課程，緊密結合企業發展新方向

高職院校在產教結合的過程中，可以根據企業的實際需求來建立教育的計劃，鼓勵學者、專家以及公司來共同制定學生們的學習計劃，更好地解決職業院校的職業環境和人才培養中的脫節問題。高校要根據相關專業的公司對人才的要求，來不斷更新教學的內容，立足在理論教學的基礎之上，多結合一些當前的時代發展特點，而學生的畢業論文則取決于公司的參與和實踐。這樣的教育方式對學生們的可持續發展有著重要地促進作用。

2.設定靈活的教學制度，確保以人為本理念實施

在教學中要重視以人為本的教育理念，豐富學生們的教育方式，讓學生們成為教育中的主任。對學生們的教育管理中，要避免過多設置理論而輕實踐的問題出現，要采取相同比例的課時來設置理論與實踐課。在教學的過程中，要把理論與實踐有效結合在一起，更多地分散在平時的學習及考核中。另外，還要加大設備的投入，為學生們的學習提供物質的基礎和條件的保障，給學生們提供實踐的機會。

3.加大“雙師型”教師隊伍建設，確保教師德藝雙馨

我國應該積極借鑒國外的先進教育理念，打造德藝雙優的教師隊伍，為高職教育提供更加良好的人才支持。而實現這一教育的目標需要從兩個方面出發，意識要建立教師的定期輪訓制度，鼓勵教師們走進企業的大門，根據企業發展的當前模式來感知時代的步伐，從而為學生們制定更加符合現代就業現狀的教育計劃;另一方面則是要完善教師的聘用制度，可以在企業中選拔優秀的人才來投入到高職院校的教育中，充實教師的隊伍建設。另外，還要定期開展對教師的理論培訓，從而充實教師隊伍的理論基礎。

（三）完善職業教育法律內容，保障產教結合健康發展

在產教結合的模式下，需要加大完善職業教育立法來解決相關的問題，從而更好、更健康地推進相關的教育模式開展。企業也要發揮自身的社會職能，規范勞動力市場的準人條件等措施，從而保證就業市場的健康公平性。否則，難以實現我國社會經濟發展下的職業教育健康平穩發展目標。

（四）加大教育經費投入力度，促進產教結合模式推進

職業教育中，需要大量的經費投人才能夠更好地開展各項教育項目，而這些離不開企業與政府的支持。近年來，我國政府加大了對職業教育的扶持力度，不斷為職業教育提供經費來支持各項教育事業的開展。因此，高校應該根據教育課題等方面的教學活動開展，來申請相關的教育經費支持，從而更好地提升我國職業教育水平。而政府和企業方面也應該增加相關的預算，并帶動社會渠道籌措資金。

綜上所述，產教結合、校企結合是當前高職院校教育中的重要方式，高校和企業只有不斷地研究教育中存在的問題，才能更好地實現優勢互補的目標，從而為高職學生提供學習、成才的環境，為我國經濟建設作出更大貢獻。

參考文獻

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