基于大數(shù)據(jù)時代下的高職計算機專業(yè)教育研究

劉敬成

摘要：在當下，國內(nèi)的計算機專業(yè)教育在整體的教育環(huán)境上來看，地位正在逐漸提升。但隨著教育改革的深入和社會中供需關系的變化，大數(shù)據(jù)時代背景下計算機專業(yè)教育改革道路中仍存在不少障礙，這些障礙成為了我國計算機專業(yè)水平提升較慢的因素。因此，計算機專業(yè)教育在未來的成長道路中還需要進一步的完善與創(chuàng)新，才能夠推進我國計算機專業(yè)教育的改革。本文探究了數(shù)據(jù)時代下的高職計算機專業(yè)教育的改革情況。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);高職計算機專業(yè);教育

中圖分類號：G712;TP3-4?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）05-0008-01

Abstract：At?present，domestic?computer?professional?education?in?the?overall?educational?environment，the?status?is?gradually?improving.?However，with?the?deepening?of?education?reform?and?the?changes?in?the?relationship?between?supply?and?demand?in?society，there?are?still?many?obstacles?on?the?road?of?computer?education?reform?in?the?era?of?big?data.?These?obstacles?have?become?the?factors?that?slow?the?improvement?of?computer?professional?level?in?China.?Therefore，computer?education?in?the?future?growth?path?also?needs?further?improvement?and?innovation，in?order?to?promote?the?reform?of?China's?computer?education.?This?paper?explores?the?reform?of?higher?vocational?computer?education?in?the?data?age.

Key?words：Big?data;Higher?vocational?computer?major;education

1?大數(shù)據(jù)時代的意義及特點

“大數(shù)據(jù)”是在2011年時，由麥肯錫全球研究院正式發(fā)布提出的。根據(jù)其定義，“大數(shù)據(jù)”即是規(guī)模過于龐大的數(shù)據(jù)集，這些數(shù)據(jù)集已經(jīng)無法由傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫軟件采集、儲存、管理與分析。大數(shù)據(jù)的特點總的概括下來有，多樣化、快速化、大價值化、大量化。研究提出人們可以使用一種能夠收集并分析這些大數(shù)據(jù)的新式技術來幫助人類更好的生活，理解并改造這個世界。而大數(shù)據(jù)在商業(yè)與經(jīng)濟等領域中可以幫助人通過數(shù)據(jù)來作出判斷，從而達成更好的決策。

2?大數(shù)據(jù)在高職計算機專業(yè)教育中產(chǎn)生的影響

2.1人們對計算機學習的重要性的了解正在不斷提升。當下，在計算機技術在我國各個領域中都有了非常深入的廣泛應用，人們意識到了學習計算機技術的重要性。因此，高職院校也開始對計算機專業(yè)課程教育有了更高的關注度，各院校都根據(jù)自身的教育實際情況進行了一些相關的教學。但由于教育體系尚不成熟，學生在除去課程外的學習時間時，找不到合適的參考資料和學習方式，從而使得學習效率相對較低，還不能很好的學習到應掌握的計算機知識。

2.2給傳統(tǒng)計算機教育帶來了較大沖擊。當下，在行業(yè)市場的需求越來越高，傳統(tǒng)的計算機教學所培養(yǎng)出來的學生已經(jīng)無法滿足市場用人需求了，而這一點的體現(xiàn)又在大數(shù)據(jù)時代中尤為明顯。遠程教育作為新式教育模式對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了一定的沖擊，因此高職院校應該也對網(wǎng)絡資源的應用重視起來，利用自己的校園網(wǎng)絡給學生提供更豐富的教育資源，從而提高學生學習的積極性。在開放式教育資源平臺的廣泛應用下，傳統(tǒng)計算機專業(yè)教育的模式有了較大的改革。這樣的教學模式不僅能夠充分利用好所有的教育資源，還能加強與學生的交流互動，提高學生學習積極性。與此同時，這也改良了傳統(tǒng)的教學方式中存在的不足，推動了國內(nèi)高校院校計算機專業(yè)教育的改革發(fā)展。

2.3教學方式的改變。大數(shù)據(jù)時代，知識唾手可得，書本的內(nèi)容甚至已經(jīng)成為了落后內(nèi)容的一部分。學生與教師的知識水平可能已經(jīng)幾乎相同甚至更有過之而無不及。那么教師應當做的，則是用自己豐富的經(jīng)驗與閱歷去指導學生如何學習，實現(xiàn)翻轉課堂的效果。

3?高職計算機專業(yè)的教育改革在大數(shù)據(jù)時代下的體現(xiàn)

3.1課程體系的重置。在進入大數(shù)據(jù)時代后，計算機技術有了十分大的改變，人才市場的需求也因此作出了相應變化。當下市場更多的需求是懂得儲存、分析，應用技術的人才，而這些人才的培養(yǎng)則需要計算機的相關知識作為基礎。所以課程體系的重置是非常有必要的，將教學思路進行一定的變更。進行“前提-授課-實踐-探究”的四流程新教學思路。并根據(jù)本地經(jīng)濟體系中的特色部分和當前的社會需求，對課程內(nèi)容與教學方式作出一定調(diào)整。教育的方針仍然要遵循德智體美勞的全方位發(fā)展。而高職院校的計算機專業(yè)教學目的，是讓更多學生能夠有基礎的數(shù)理知識，熟練地運用各種軟件并了解硬件技術，突出的程序設計能力，從而使得學生能夠在大數(shù)據(jù)時代也得以從事軟件的開發(fā)設計等相關工作，并培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新思維與良好的人文素質(zhì)。

3.2教學方法的創(chuàng)新。教學方法的創(chuàng)新是在教育的改革中非常重要的一部分。教學方法的創(chuàng)新，能夠有效的從課堂教學出發(fā)，提高教學質(zhì)量與水平。當前，國內(nèi)的計算機專業(yè)教學的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在引入多媒體和情景教學與傳統(tǒng)教學相結合的方式，對學生的課堂進行優(yōu)化改善。同時以這種方式來推動教學改革的深入進行。雖然多媒體與情景教學的方式能夠提高學生的積極性，但這使得學生缺少了自己的創(chuàng)新思維能力與主觀能動性。因此在大數(shù)據(jù)時代的高職院校計算機專業(yè)教學，應當不局限不普通的創(chuàng)新模式。例如引入各類計算機的實驗教學，讓學生通過實踐掌握知識。教師可通過一定的案例來對學生進行演示教學，也可以由教師舉辦計算機專業(yè)知識的相關競賽，如程序設計大賽等，讓學生以計算機知識為基礎，發(fā)散思維，多方面發(fā)展，從而達到提升計算機專業(yè)教育水平的效果。

3.3教學內(nèi)容的完善。當前高職院校的計算機專業(yè)教學內(nèi)容在大數(shù)據(jù)時代下已經(jīng)略顯不足。在大數(shù)據(jù)時代的計算機專業(yè)改革中，教學內(nèi)容的改革也占了非常重要的一部分。計算機專業(yè)教學的內(nèi)容應當具有強的實用性，但同時也要有足夠的專業(yè)理論知識作為理論支撐。將教學內(nèi)容融入到實際生活的應用中，實現(xiàn)理論與實踐相結合。計算機專業(yè)本就是一門典型的理論與實踐并重的課程。因此二者的占比應當在實際的教學內(nèi)容中處于同等重要。教師不可在教學時對其中一方作過多的重心偏移，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)計算機專業(yè)教學內(nèi)容的目的，培養(yǎng)出社會需要的計算機專業(yè)人才。

結語：當下，大數(shù)據(jù)時代給高職院校計算機專業(yè)教學造成了一定的困難，但同時也帶來了機遇，給教師的教學帶來了創(chuàng)新教學方案與教學方式。在實踐中不斷摸索出適合時代的計算機專業(yè)教學方式，才能使得高職院校在計算機專業(yè)上培養(yǎng)出社會需要的人才。

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