新課程改革背景下小學數學教學生活化

房孝榮

【摘要】隨著我國經濟的快速增長，綜合國力的提升，使得人們對于生活的質量要求和相應的觀念想法也發生了很大的改變，同時，我國的教育發展至今也有了巨大突破，其新課程改革就是最為有力的教育改革武器。新課程改革囊括的教育階段科目極為廣泛，幾乎包括我國所有階段科目。其中，小學數學作為我國所有教育階段當中的啟蒙教育階段，同時，其小學數學又是極為重要的基礎性學科之一，自然在這場新課程改革潮流下備受影響。新課程改革要求其小學數學教學過程不能僅僅是傳統的對學生進行灌輸式教育，還需要相應的結合生活實際進行教學工作，以更好地提升其學生的實踐應用性。對此，本文就以新課程改革背景下小學數學教學生活化進行探討，為相關的小學數學教育工作者提供參考。

【關鍵詞】新課程改革;小學數學;教學生活化

【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-184-01

對于我國傳統的小學數學教學工作來說，其由于傳統教學觀念和模式在我國整個教育體系當中存在的時間相當悠久，導致其小學數學教學工作對于當代的學生的教學成效極其低下，學生在學習過程當中常常會因為無聊的授課內容、繁瑣且難以理解的知識點灌輸所無法有效的集中精神，甚至某些學生會直接放棄學習小學數學，對于這樣嚴重的教學問題來說，就要針對其實際的教學情況進行分析，將實際生活結合到當下流行的現代小學數學教學模式和方法，以更好的對當代的小學生進行小學數學教學工作，從根本上對學生進行綜合素養的培育，同時還可以加強學生自身的生活實踐性，構建起屬于學生自己的知識實踐體系，將所學知識可以隨時隨地的應用到社會生活當中，以全面加強其小學數學教學成效。

1.生活化教學概述

本文所主要強調的小學數學教學生活化的教學生活化，其實就是一種教學模式，通過將整個小學數學教學活動相應的放置于現實的社會生活背景之下，使得學生自己作為學習主體和對象，以更加有效的刺激學生對于小學數學的學習積極性，將生活實踐和小學數學教學工作有機結合，從而學習的同時生活、生活的同時又學習，將死性小學數學知識轉變為具備生命活力的數學知識，最終加強其學生對于整個教學活動的知識理解吸收量，而在我國小學數學教學中的應用時，則主要體現在社會生活當中某些需要數學計算中，比如說買賣商品、推算速度、或者是其他需要進行數學運算知識的社會生活活動等。

2.小學數學教學生活化的作用

對于我國當下的小學數學教學工作來說，將其小學數學教學生活化教學模式良好的應用其中，可以有效的加強其數學和生活實踐的聯系，幫助教師更好的進行相應的小學數學教學活動。一般來說，其小學數學教學生活化在小學數學教學活動中，主要表現在以下幾點：

首先，小學數學教學生活化應用于其小學數學教學活動中，可以有效的鍛煉學生的數學思維和觀念，我國幾乎所有的小學義務數學教育的教學時間其實遠遠低于學生在家庭和社會生活上的時間，因此，將小學數學教學生活化，就可以有效的利用其學生的課余時間，幫助學生有效的構建屬于自身的數學思維和觀念。

其次，小學數學教學生活化還可以促進學生的創新性，對于當代的教育來說，無論是哪一科目的教育工作，其最重要的教育因素就是創新性，即便是小學數學教育工作也不例外，而傳統的小學數學教學由于教學方法落后、思維觀念不足等教學問題，導致其學生在整個受教育當中的思維被緊緊禁錮，只懂得去死學習，這樣的學習情況往往效率極其低下，即便記住了也不能很好的將其利用到實踐生活當中。而將小學數學教學生活化教育模式應用其中，就可以有效的促進學生的創新性發展，將生活實際和數學知識進行有機結合，并加以一些有效的教學措施和方法，幫助學生進行自主數學學習，讓學生自愿去探索數學的奧妙和樂趣，從而極大的加強其學生對于小學數學的學習積極性，培育學生的空間想象能力，最終起到促進小學數學教學工作進一步發展的目標。

3.新課程改革背景下加強小學數學教學生活化應用的措施

通過上述一定篇幅中，我們充分了解到了其小學數學教學生活化的相關概念知識，并且明悟了其小學數學教學生活化在當下小學數學教學工作當中的重要性和作用，因此，為了更好的發展我國的小學數學教學工作，就需要針對其實際的教學活動進行仔細分析，并相應的實施一些加強其小學數學教學生活化應用的措施。

在新課程改革背景下，想要有效的加強其小學數學教學生活化的應用，就需要教師根據其學生的實際學習情況和學習基礎，為其構建出一個良好的生活化數學教學課堂，讓學生時刻處于一個生活化數學教學狀態，將生活化數學元素良好的引入到實際的小學數學教學課堂中，幫助學生更加輕松、舒適的進行學習，從而有效加強其小學數學教學的成效。

同時，在構建生活化數學教學課堂的同時，還需要對學生進行相關應用生活化的評價體系，以學生實際的學習思維和學習特點為基礎，相應的對學生的每一項數學學習活動和成果進行客觀的生活化評價，以更好的提高其學生的學習積極性。

4.總結

小學數學教學作為我國新課程改革背景教育體系下極為重要的教育階段科目之一，為了更好的加強其小學數學教學工作的發展，就需要加強其小學數學教學生活化的應用，針對其實際的教學工作進行，實事求是，以促進其小學數學教學工作的進一步發展。

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