初中數學教育教學中培養學生創新能力的思考分析

歐南益

【摘要】在初中教育過程當中創新能力是素質教育非常重要的一部分，在教育教學過程當中如何使得學生的創新能力不斷提高，這已經成為了目前教育工作者必須要進行重視的內容以及最重要的任務，那么應該如何提高學生的創新能力尋找非常高效便捷的培養方法，也是教師最大的難點以及最大的困惑，本篇文章就簡單分析一下初中數學教育教學過程當中如何培養學生的創新能力，使得學生發展成為全面綜合的人，才使得學生的學習方法以及學習能力不斷提升促進學生的全面健康可持續發展。

【關鍵詞】初中數學;教育教學;創新能力;思考分析

【中圖分類號】G633.6【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-032-01

引言：這幾年來對于我國的教育來說，傳統的教育觀念已經不能滿足現代社會對于人才的需求，所以一定要采取一些必要的教育教學措施改變教師的教育教學方法以及教育教學理念，這樣才能夠使得對于初中學生的培養更加全面更加現代化，對于初中的教育也要不斷的進行改革創新，在初中教育過程當中要對于學生的思維能力以及創造能力做好足夠的重視工作不斷的進行培養，因為現在社會需要的就是復合型的人才，所以對學生一定要做好全面發展可持續的培養，在初中教育教學過程當中數學是非常重要的對于學生以后發展有著非常重要的影響，本篇文章就簡單說一下初中數學中學生看到能力培養措施都有哪些？

一、創新教師的教育教學理念，重視學生創新意識的快速培養

對于初中的學生來說創新能力對學生的影響是非常重要的，所以想要在初中數學教育教學過程當中不斷地提高學生的創新能力，教師就要轉變自己的教育教學方法以及教育教學理念就是培養學生的創新意識，在日常生活與日常教育教學過程當中學生的創新意識進行潛移默化的培養以及影響，在新的課程改革推動下，對于初中數學的教育教學方式也提出了新的要求以及新的標準。在教育教學過程當中要傳授給學生最基本的數學知識，同時也要不斷的培養學生的創新能力以及創新思維，教師在教育教學過程當中應該使用多元化的教育教學模式這樣才能夠改變傳統陳舊的這個要求模式，不斷的對學生的創新能力進行快速的培養。

二、營造高效的學習氛圍

初中學生學習日常過程當中提出問題往往要比解決問題更加重要，所以在初中數學教育教學過程當中，教師要對學生學習數學創造一定的學習氛圍，這樣就能夠為學生提供一個非常好的教育教學環境以及提問環境，培養學生的創新思維以及創新能力，對于初中學生來說在學習過程當中肯定會遇到或多或少的問題，是有一些學生是勤學好問的愿意對老師進行提問，有一部分學生可能因為性格比較內向就不愿意對學生以及對老師進行問題的提出讓老師進行解答那就使得學生的創新思維以及創新能力在一定程度上被限制，實際上學生只有對于問題進行請問才會對問題進行不斷的思考，激發學生的探索求知欲望通常情況下如果學生對問題產生了疑問，就表示學生的求知欲望在不斷的增加，他們就會進行獨立自主的學習并且在學習過程當中使得自己的創新能力以及創新思維被培養。所以在初中教育教學過程當中教師要按照教材的內容和學生的實際特點對學生進行上課，然后讓他們進行主動的學習，為學生創作問題的情境使學生能夠獨立提出問題并且通過自己的探索以及研究能夠解決問題，這樣就能夠使得學生的創新能力以及創新思維被潛移默化的培養并且教師對學生提出的問題要進行耐心地回答，這樣才能夠積極地鼓勵學生使得學生的學習興趣不斷增加，培養學生的創新能力，為學生營造良好的氣氛。

三、體現學生的主體性

傳統的初中數學教育教學過程當中，教師一直都是主導的地位在課堂上引導學生并且對學生進行灌輸式填鴨式的教育教學，這讓學生失去了對于初中數學的興趣不會獨立自主的進行學習，就需要教師不斷的轉變自己的教育教學模式以及教育教學理念，從單一的模式不斷的向多元化的模式進行不斷的轉變，讓學生能夠獨立自主的進行學習能夠對問題進行提出以及進行探索求知最終解決問題，所以教師在課堂上要體現學生的主體性，讓學生快速的成為課堂的主人發揮主體的作用積極的參與到課堂當中來，這樣能夠使得課堂氣氛不斷的融洽同樣也能使得老師的教育教學質量不斷的提升。這樣能夠使得學生在課堂上成為課堂的主人，能夠在教育教學過程當中不斷的學習到更多的知識，學生也愿意不斷的參與到課堂當中培養學生的創新思維能力，使得學生的思維不斷的被拓展，創新能力也被慢慢的培養，使學生能夠質疑老師的想法大膽提出自己的想法這樣就能夠讓學生在學習當中更加努力培養學生的創新能力以及思維能力。

總結：對于初中學生來說創新能力對于他們以后發展是非常有幫助的，所以教師一定要特別重視對于學生創新能力的培養。在教育教學過程當中能夠改變自己的教學方法以及教育教學理念，這樣就能夠使得學生能夠在學習過程當中培養成自己的創新思維，同時教師上課過程當中也要根據學生的實際情況進行創新措施的不斷改善以及制定，實現培養學生創新能力的目標。

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