提升教學(xué)質(zhì)量彰顯金桔文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

蔣正義

黃巖物產(chǎn)豐饒，以盛產(chǎn)黃巖蜜橘馳名中外，澄江街道中心小學(xué)位于黃巖蜜桔始祖地。學(xué)校積極打造“體育特色、文化育人、健康生命”校園，秉承“文明其精神、健康其體魄、文化其生命”校風(fēng)，弘揚(yáng)“讓每一天都追求進(jìn)步”校訓(xùn)，確立“陽光向善、健康樂學(xué)、心靈手巧”學(xué)風(fēng)，打造“金桔”校園文化。以體育特色為抓手，深入推進(jìn)課程改革，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，全面提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)效能。

一、認(rèn)真分析現(xiàn)狀，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任

學(xué)校成立“提升教育教學(xué)質(zhì)量”領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全街道教師會，分析與全區(qū)質(zhì)量的差距和目前學(xué)校現(xiàn)狀，使每位老師了解面臨的壓力。要求考試與考查科目教師根據(jù)檢測情況，詳細(xì)分析學(xué)生錯(cuò)題原因，制定出整改措施。所有學(xué)科建立數(shù)據(jù)庫，實(shí)行動態(tài)管理。制定《教育獎勵辦法》，激發(fā)全校教師抓質(zhì)量的積極性。

二、做實(shí)校本教研，提升教師素養(yǎng)

1.大力開展閱讀活動。

倡導(dǎo)師生共讀、親子共讀、家校共讀、同伴互讀、教師薦讀、學(xué)生自讀等讀書活動，形成讀書氛圍，養(yǎng)成讀書興趣，開闊師生視野，夯實(shí)知識基礎(chǔ)。組織集體閱讀和研究性閱讀，全面提高教師素養(yǎng)。

2.分步分層培訓(xùn)教師。

通過走出去、請進(jìn)來、和教研片兄弟學(xué)校合作培訓(xùn)、做實(shí)校本培訓(xùn)等，大力抓好青年教師的培訓(xùn)工作，輔助新教師走上講壇，走穩(wěn)腳步，走好從教第一階段。

3.加強(qiáng)過程管理、提高教研實(shí)效。

學(xué)校分為語文高段、語文低段、數(shù)學(xué)高段、數(shù)學(xué)低段、英語、科學(xué)、綜合教研組，每一次教研，教師不分年齡、職稱分到教研組實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，每人發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說出幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)意見，保證常規(guī)教研活動的實(shí)效性。

4.夯實(shí)班子成員聯(lián)系教研組制度。

班子成員全程參與校本教研與集體備課等工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理與監(jiān)督力度。繼續(xù)開展以隨堂聽課、預(yù)約聽課，幫助老師共同提高，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)質(zhì)量提升

教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是課堂教學(xué)效率。要求教師每堂課盡可能做到：明確本堂課教學(xué)目標(biāo);讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動;當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，把功夫下在課前。

教師要提前一周左右做好教學(xué)設(shè)計(jì)，要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案。每次推門聽課要檢查教師的備課是否與上課相符，備課是否有成效、有針對性。對教師的備課量化打分、評比獎勵。

2.優(yōu)化課堂，把力量放在課內(nèi)。

力求課堂效能，將大量時(shí)間還給學(xué)生。合理編制練習(xí)，作業(yè)力求面批和二次批改，加強(qiáng)家校互動，讓學(xué)生將問題在校內(nèi)、教學(xué)單元內(nèi)得到解決。

3.做好習(xí)題集。

教師要對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。在平時(shí)教學(xué)中做好錯(cuò)題或典型題的記錄工作，期中和期末分別整理一次易錯(cuò)題或典型題集，進(jìn)行整理練習(xí)，做到有針對性地復(fù)習(xí)。

4.做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作。

把好課后輔導(dǎo)關(guān)，做到補(bǔ)差與培優(yōu)同步提高。各學(xué)科要在基礎(chǔ)知識的落實(shí)上下功夫，合理安排補(bǔ)差與培優(yōu)的時(shí)間做到不平均用力，力爭合格率，減少后20%人數(shù)，確保優(yōu)秀率。

四、彰顯體育特色，豐富體育文化

1.完善體育制度建設(shè)。

動員師生積極參與體育和體質(zhì)健康工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年提高的目標(biāo)。堅(jiān)持晨跑、大小課間活動，開好開足體育選修課程，上好體育課和足球課。

2.繼續(xù)做強(qiáng)做大體育特色。

足球、排球、田徑、乒乓球、籃球等學(xué)校傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)確保優(yōu)勢。

3.傳承體育文化精髓。

挖掘體育文化，落實(shí)體育禮儀三字經(jīng)教育，傳承和發(fā)揚(yáng)體育精神，把這種精神引導(dǎo)到教師和學(xué)生的成長中去，融入到學(xué)校“金桔文化”中去。

五、夯實(shí)角色教育，提高德育實(shí)效

開展主題教育活動，讓學(xué)生形成良好、健康的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

1.繼續(xù)建設(shè)“金桔文化”。

弘揚(yáng)金桔文化的核心理念：體育特色、文化育人、健康生命，通過德育主渠道實(shí)現(xiàn)金桔文化生根、開花、結(jié)果。

2.加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。

建立健全學(xué)生中心、少先隊(duì)大隊(duì)部、全員德育隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，引領(lǐng)各項(xiàng)德育活動的有序開展。

3.開展“角色教育”行動。

完善《角色教育分年級要求暨金桔學(xué)子要學(xué)會的120件事》等相關(guān)制度，樹立大德育觀，充分利用素材、資源教育引導(dǎo)學(xué)生牢記角色、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。

4.健全德育方法和德育途徑。

在“金桔文化”的引領(lǐng)下，落實(shí)“三風(fēng)一訓(xùn)”、學(xué)校精神，充分發(fā)揮金桔卡通人物、金桔門、榜眼堂、金桔廳、榮譽(yù)墻、冠軍墻、體育墻等的德育功能，以“五件小事”為抓手，以好習(xí)慣積分銀行為載體，努力實(shí)現(xiàn)全員德育、全校德育、全時(shí)德育、生態(tài)德育等目標(biāo)。

5.進(jìn)行勞動教育。

與學(xué)區(qū)范圍內(nèi)的區(qū)素質(zhì)教育學(xué)校聯(lián)合，讓學(xué)生輪流到素質(zhì)基地進(jìn)行勞動;豐收季節(jié)，采桔、誦桔、畫桔、品桔，讓學(xué)生享受勞動成果的喜悅，同時(shí)品閱詩文的美麗。橫向與市內(nèi)的科技館、海洋館、博物館、電影院、西餅屋、靈芝種植基地、手工DIY工坊等場館聯(lián)系，讓它們成為學(xué)生的勞動、習(xí)作實(shí)踐基地，開闊學(xué)生的眼界、陶冶他們的情操。

6.密切家校聯(lián)系。

充分利用校訊通、家校聯(lián)系手冊等，與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，辦好家長學(xué)校和家委會，共同對學(xué)生進(jìn)行教育。

經(jīng)過幾年的努力，“金桔”文化已初步形成，今后向更深處發(fā)展，培養(yǎng)出合格的敢于拼搏、樂觀向上、豁達(dá)陽光的“金桔”學(xué)子。