中華傳統美德在高中政治教學中融入的重要意義

司軍勝

摘要：中華傳統美德作為中華民族優秀傳統文化中重要的組成部分，具有豐富的精神營養價值，對于社會發展及個體的成長都具有重要的影響，高中政治教學應充分利用學科優勢，在日常教學中融入中華傳統美德。本文作者結合日常教學觀察實踐及專家學者意見，就中華傳統美德在高中政治教學中融入的重要意義從社會時代要求、學生個人發展、政治教學及傳統美德的傳承弘揚方面進行了一定的分析。

關鍵詞：中華傳統美德;高中政治教學

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）14-035-1

當今時代，伴隨著全球化和信息化的發展，高中生的學習和生活環境較之以往更加豐富也更加地復雜，各種因素都會影響到他們的成長和發展，有積極的因素也有很多消極的因素，現實生活中表現出的青少年道德失范事件及違法甚至犯罪現象比比皆是，對于上述問題若不解決任其發展，無論是對于社會的發展還是個體的健康成長都是極為不利的。在眾多的解決途徑中，對青少年進行中華傳統美德教育是一種良善的辦法也具有基礎性的作用。高中思想課程教師應利用政治學科優勢，提升自我素養，在日常教學過程中適時地融入中華傳統美德教育，幫助學生逐步形成優良的品格、高尚的情操和完善的人格，通過自我反思及實踐，將道德內化為個人品質并外化在實際行動之中。

一、社會時代發展要求重視中華傳統美德

伴隨著全球化信息化時代的到來，我們在更加便捷的共享人類優秀文明成果發展自身的同時，也不可避免的受到某些西方文化和思想的不良影響，這對于國家和民族的發展都是非常不利的，與此同時，當今世界國與國的競爭既包括經濟軍事科技等硬實力的較量，也包含文化軟實力的競爭，當今中國已成為世界第二大經濟體，軍事科技方面也突飛猛進，但文化影響力則不足，逐步走向世界舞臺中央的中國若不重視文化軟實力的提升，勢必會影響到偉大復興中國夢的實現，也是因為如此，當前黨和國家特別強調要立足包括中華傳統美德在內的優秀傳統文化，樹立文化自覺和文化自信，重視社會主義精神文明建設。因為這是中華民族的根基，高中思想政治課的目的就是對學生進行思想品德教育，促進學生的全面發展，培養學生形成核心素養，為中國特色社會主義建設而努力和服務。在此過程中，我們理應將中華傳統美德融入到教學之中，立德樹人，提升國民素質，以增強國家的綜合國力。

二、有助于高中生的成長和發展

如前所述，時代和社會的發展使得我們不可避免地受到市場經濟和西方思想文化中的一些不良因素的消極影響，如個人主義、享樂主義、拜金主義等，這對于尚未形成完善正確世界觀、人生觀和價值觀的高中生而言負作用更大，現實生活中也是如此，自私自利、誠信缺失、欺凌行為、暴力言行、癡迷娘炮明星、侮辱打殺父母師長等現象在高中生群體中屢見不鮮，這些行為的出現很大程度上都與家庭或學校以及社會層面的思想教育缺失有很大關系，如當前家庭教育中重物質輕精神、學校教育教學過程中偏重知識傳授忽視思想教育，加之當前的高中生個性突出、思維活躍，部分教師的教學理念及教學方式等又比較陳舊，難以滿足學生的知識與思想需求，鑒于此，高中思想政治學科老師必須與時俱進，在拓展自身視野、提升業務素養的基礎上，通過在日常政治教學中融入中華傳統美德等思想教育，是高中學生提升認識，逐步實現自我修養和素質的提升，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、高中思想政治課程教學的需要

根據新課標要求我們看到，高中思想政治課主要是對學生進行思想道德教育的課程，其根本任務是立德樹人，其與義務教育階段的道德與法治及高校的思想政治理論等課程是相互補充一脈相承的，具有學科內容的綜合性、學校德育工作的引領性以及課程實施的實踐性等特征，與高中的其他學科教學和相關德育工作相配合，注重強化社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、革命文化以及社會主義先進文化的教育，從而培育學生形成政治認同、科學精神、法治意識以及公共參與等學科核心素養。由此可以看出，在高中思想政治教學中注重加強中華傳統美德教育也是課程教學的需要。且中華傳統美德本身也注重道德教化和滲透，強調個體的自省自覺，汲取博大精深內涵豐富的中華傳統美德，有助于豐富高中政治教學內容和課堂的文化底蘊，豐富教育教學資源，作為高中政治教師應在教學過程中充分地挖掘和發揮中華傳統美德這一優質資源，實現教學的育人價值。

四、弘揚中華傳統美德的要求

教育教學承擔著傳道受業解惑的使命，其中對優秀傳統文化的傳承也是其內容之一。尤其是在當今世界文化激蕩碰撞的時刻，一個國家和民族更應該保持自身文化的特色，具備文化自覺和文化自信意識。而源頭和活水就是包括傳統美德在內的優秀傳統文化，這是民族的根基和靈魂所在。中華傳統美德中蘊含著獨特的人文情懷和愛國主義思想，具有豐富的人文和實踐價值，在高中政治教學中融入和加強中華傳統美德，既能讓高中生意識到傳統美德傳承的重要性和緊迫性，更有助于樹立文化自覺和文化自信，增強民族認同感和歸屬感，從而讓學生在學習生活中自覺自愿的提升個人的道德修養，形成高尚的人格品質，更加健康的成長和發展。

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（作者單位：甘肅省秦安縣第五中學，甘肅 天水 741600）