幼兒園足球游戲化教學(xué)的原則與策略

涂笑

足球運(yùn)動是我國一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也是一項(xiàng)對抗性的體育活動，自古至今一直深受人民大眾的喜愛。自黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記的黨中央把振興足球發(fā)展作為建設(shè)體育強(qiáng)國的重要任務(wù)，幼兒足球運(yùn)動受到了社會、家庭和學(xué)校的的重視。2012年《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性，以游戲?yàn)榛净顒印薄ｓw育活動游戲化教學(xué)是幼兒體育活動的重要形式，而足球游戲化教學(xué)有助于提高幼兒對足球活動的興趣，以此提升幼兒身體素質(zhì)和其他各方面的能力。幼兒園的足球應(yīng)該是游戲化的教學(xué)，除了促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)育，而且要重視幼兒良好意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

一、足球游戲化教學(xué)的基本原則

足球活動是一項(xiàng)集競技、健身、娛樂為一體的運(yùn)動項(xiàng)目。幼兒園開展足球活動時(shí)教師要根據(jù)幼兒年齡及心理發(fā)展特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)幼兒對足球活動形成興趣，習(xí)得知識，發(fā)展能力，養(yǎng)成習(xí)慣的過程。在幼兒園開展生動有趣、形式多樣的足球游戲教學(xué)活動，讓幼兒在活動中充分體驗(yàn)和感受足球運(yùn)動的快樂，激發(fā)幼兒積極參與體育活動。以健康教育目標(biāo)為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)簡單的技巧，促進(jìn)幼兒個(gè)性品質(zhì)、能力的發(fā)展為總目標(biāo)，并堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：

（一）足球游戲化教學(xué)重在激發(fā)興趣

興趣決定了幼兒對足球活動的喜愛程度。在足球游戲化過程中應(yīng)營造一種良好的足球文化氛圍，以游戲的形式，讓幼兒體驗(yàn)足球的快樂，遵循運(yùn)動規(guī)律，把枯燥的運(yùn)動變成幼兒感興趣的活動。幼兒在快樂中感受足球活動，在足球活動中體驗(yàn)快樂。切忌在組織幼兒足球教學(xué)中消極等待、成人化的戰(zhàn)術(shù)教授和枯燥的體能訓(xùn)練。

（二）足球游戲化教學(xué)要簡單易行

在足球教學(xué)活動中，我們要充分考慮幼兒的年齡特征，內(nèi)容要適合幼兒動作發(fā)展水平。在幼兒園開展足球游戲課程，雖然包含相應(yīng)的足球技能訓(xùn)練，包括傳球、射門等常規(guī)技能，還有身體耐力、協(xié)調(diào)、平衡等素養(yǎng)，在課程設(shè)置過程中，應(yīng)循操作的簡易性，化繁為簡，將足球中具體的、簡單的知識和相關(guān)的事實(shí)作為課程的首選內(nèi)容，讓幼兒可體驗(yàn)、可操作，如利用足球游戲：“小貓吃魚丸”、“運(yùn)種子”等游戲使幼兒能快速掌握傳球的基本動作，又增進(jìn)幼兒足球活動的興趣。

（三）足球游戲化教學(xué)內(nèi)容的選擇既要考慮幼兒的個(gè)體差異，也要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展

在足球游戲化內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮幼兒身心發(fā)展的水平，不同年齡段的孩子選擇不同的內(nèi)容，同時(shí)考慮孩子的個(gè)性特點(diǎn)，相同內(nèi)容對于不同的孩子有不同的要求，允許有差異的表現(xiàn)方式，如：在意志品質(zhì)中堅(jiān)持性方面，小班要求幼兒能在教師鼓勵(lì)下堅(jiān)持練習(xí)足球技能，完成一定的活動內(nèi)容;中班要求幼兒能堅(jiān)持一定時(shí)間參與足球訓(xùn)練，達(dá)到一定活動量與密度，并且在練習(xí)失敗也不灰心，繼續(xù)努力。大班要求能堅(jiān)持較長時(shí)間練習(xí)足球技能，完成規(guī)定的活動量。

二、足球游戲化教學(xué)的實(shí)施策略

（一）游戲貫穿，生動有趣

足球運(yùn)動是幼兒園體育活動的一種重要內(nèi)容，足球游戲化教學(xué)，是幼兒園足球教學(xué)的有效方式，教師要善于創(chuàng)造多樣化的幼兒足球游戲，讓幼兒在富有趣味性的游戲當(dāng)中，提升其對足球運(yùn)動和足球文化的興趣。根據(jù)幼兒園體育教學(xué)的結(jié)構(gòu)的流程，一般分為熱身、基本動作練習(xí)、小組競賽和放松活動四部曲。在足球教學(xué)中，教師也可以根據(jù)活動的主要?jiǎng)幼鲗⑦@四部曲有效的與游戲結(jié)合。

在課程中科學(xué)安排足球游戲活動內(nèi)容和時(shí)間，準(zhǔn)確據(jù)動作難度與動作量，根據(jù)內(nèi)容在不同年齡段的幼兒中開展不同的游戲活動，將游戲貫穿于足球教學(xué)的各環(huán)節(jié)，這樣既可以有效激發(fā)幼兒的興趣，還能提升他們運(yùn)動技能。

（二）靈活游戲，形式多樣

良好的活動形式是達(dá)到教育目標(biāo)的重要因素。幼兒園教育的基本形式有集體活動、小組活動和個(gè)別化活動，在足球教學(xué)中，我們也要靈活合理運(yùn)用各種形式組織活動。幼兒園足球教學(xué)有以集體學(xué)習(xí)、小組對抗、固定組合、個(gè)人強(qiáng)化練習(xí)等滲透足球文化與知識的多種形式。因此，作為教師，我們在足球游戲化教學(xué)過程中也應(yīng)根據(jù)不同的形式來設(shè)計(jì)游戲，讓靈活的足球游戲有效的為運(yùn)動形式服務(wù)。

（三）整合資源，足球生活化

足球游戲化教學(xué)活動中，教師要在活動材料的選擇和設(shè)計(jì)上傾向于具有開放性、多變性、探究性和操作性，讓同一個(gè)游戲蘊(yùn)含多種多樣玩法，便于幼兒能親身的觀察、探索、操作練習(xí)，從而獲得真實(shí)的活動體驗(yàn)。在游戲中，融入日常生活所能接觸到的事與物，再利用足球設(shè)計(jì)多樣化的課程內(nèi)容。這樣能讓幼兒接受足球運(yùn)動技能的程度大大提高。

另外，將足球課程與其他學(xué)科的整合也能有效的豐富與促進(jìn)幼兒對足球文化的理解。例如各班將“足球”融入教學(xué)，開展“足球主題月”活動，根據(jù)幼兒的興趣深入了解足球文化包括足球的起源、足球的發(fā)展、踢足球時(shí)的自我保護(hù)、世界杯等等，與五大領(lǐng)域的其他學(xué)科有機(jī)整合實(shí)施教學(xué)，而不是單一割裂的內(nèi)容和訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒對足球文化的整體認(rèn)知。

日常化的活動和材料貼近幼兒生活，培養(yǎng)幼兒真正內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，能讓幼兒養(yǎng)成積極參與足球活動的習(xí)慣和活潑，開朗、勇敢、克服困難、遵守紀(jì)律等良好的心理品質(zhì)，并培養(yǎng)幼兒的自主能力，集體意識和自信心。

（四）足球環(huán)境，不可或缺

自然、歡愉、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒園足球教育不可或缺的。營造綠色和諧的活動氛圍，鼓勵(lì)幼兒參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，是運(yùn)動類教學(xué)活動的重要條件，比如：老師可以將平時(shí)進(jìn)行足球游戲的活動記錄下來，在幼兒園的宜傳欄，或者比較顯眼的位置進(jìn)行張貼，同時(shí)還可以將一些足球文化知識和足球活動圖案，幼兒進(jìn)行繪畫加工展示在大環(huán)境中，讓幼兒足球運(yùn)動潛移默化的融入到幼兒的生活中。

三、結(jié)語

幼兒足球游戲化教學(xué)對幼兒具有極強(qiáng)的吸引力，幼兒園應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的條件開展豐富多彩的足球類活動，整合教學(xué)資源，進(jìn)行足球游戲化教學(xué)的實(shí)踐研究，在尊重幼兒主體地位的基礎(chǔ)上，制定出更多更好的教學(xué)策略，以促進(jìn)幼兒體育知識、體育技能的提升和幼兒園足球教學(xué)的發(fā)展，塑造幼兒健康的體魄和健康的心靈，達(dá)到全面發(fā)展。