讓后進(jìn)生在“師愛”中健康成長

羅哲芬

從事教育工作的一個重要內(nèi)容就是如何關(guān)愛、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化好了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)隨之好轉(zhuǎn)，這是眾所周知的道理。一個教師特別是班主任，如果不能走進(jìn)后進(jìn)生的心靈，任何教育都是無效的。多年的教育工作使我深切感受到：關(guān)愛學(xué)生是做好育人工作的立足點、出發(fā)點。后進(jìn)生是一塊頑石，同時也是一塊璞玉。班主任只要在工作中轉(zhuǎn)化觀念，重新審定角色定位，只有獻(xiàn)上滿腔愛心，就能贏得學(xué)生的尊重、信任和親近，才能奠定良好的感情基礎(chǔ)，并能營造出良好的教育氛圍。

一、慈愛是灑向后進(jìn)生心靈的細(xì)雨

關(guān)愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)道德，更是班主任做好學(xué)生思想工作的前提。我國偉大的人民教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨。在他看來，愛是一種力量，不僅是師生交往的紐帶，還是促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的根基，更是學(xué)生奮發(fā)向上的動力?！罢娼逃切男南嘤〉幕顒?，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打動心靈的深處”。班主任應(yīng)有慈母般的愛心，善待每一位學(xué)生，燃起他們積極進(jìn)取的熊熊烈火，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)和高尚情操，使他們遵紀(jì)守法、勤學(xué)苦練，早日成材。例如：羅勇同學(xué)，本有“小聰明”之稱，但自從他父母外出經(jīng)商后，獨留他在家中與耳聾的單身伯伯同住后，缺乏管教，經(jīng)常逃課去上網(wǎng)，對學(xué)習(xí)失去興趣，成績一落千丈。看到這種情況，我急在心里。但我相信，只要我用愛心去喚醒他，他必定會改過。于是，我處處留心注意他，在課堂上拿最簡單的問題提問他，發(fā)現(xiàn)了他的閃光點，就處處表揚他。在生活上也處處關(guān)心他，讓他感受到老師對他的關(guān)愛。慢慢地，我的安排他樂于接受，每天準(zhǔn)時上下課，作業(yè)做得又整齊又正確。最后，在學(xué)年水平測試中，他取得了全級名列第三的好成績。羅勇的變化，說明教師的愛就是潤物的春雨。有了春雨才有了好的美景。

二、善待后進(jìn)生，做學(xué)生的知心朋友

我經(jīng)常懷著愛心，寬容之心和學(xué)生做知心朋友。誰都有自尊，后進(jìn)生往往更有一顆自尊與自卑交織的敏感的心，如果對他們的錯失用寬容的心態(tài)對待，見機行事，學(xué)會冷處理，采用沉默寬容的方法對待，不但有利于老師全面分析問題，還有利于維護(hù)學(xué)生的自尊，避免產(chǎn)生對立情緒。例如班中有位有名的“搗蛋王”，有一天中午去偷摘學(xué)校附近農(nóng)家的荔枝，正準(zhǔn)備下手時被主人家逮個正著。于是被主人“押”回學(xué)校。當(dāng)看到他那副“橫用冷對千夫指”的樣子，我內(nèi)心很是氣惱，但知道此時對他說什么都是多余的，我只是嚴(yán)肅地看了他一眼，就讓他先回教室，沒有說任何指責(zé)的話。而當(dāng)天下午的班會課我也故意不提此事。放學(xué)后，同學(xué)們都陸續(xù)回家了，而我的辦公室終于傳來了輕輕的敲門聲。他終于來找我了，他低著頭站在我面前，跟中午判若兩人。當(dāng)他輕輕地說到：“老師，我錯了，我不該……”。我也趁機說：“我知道你能自己認(rèn)識到錯誤，我沒有當(dāng)著大家的面批評你，是因為我知道‘快馬不用鞭催，響鼓不用重錘敲的道理。老師期待一個全新的你站在我的面前?！币院笠粋€多學(xué)期里，這個同學(xué)果然變了許多，守紀(jì)律了，也愛學(xué)習(xí)了。學(xué)期末，我和同學(xué)們把“最有進(jìn)步的同學(xué)”這個獎項戴在他的頭上。我深信“暖語似春風(fēng)催入進(jìn)，冷言似尖刀逼人退”。

三、信任，是打開后進(jìn)生心靈的鑰匙

對學(xué)生不但要“關(guān)愛”，更要“信任”。羅森波同學(xué)過去經(jīng)常小偷小摸。為了轉(zhuǎn)變這個學(xué)生，我進(jìn)行了一次大膽的嘗試性教育。班里要舉行“六一”慶?；顒?。我特意把活動經(jīng)費交給他，讓他去購買活動物品。他不解地問：“老師，我能行嗎？”我笑著說：“老師相信你，你一定能完成這項任務(wù)?！苯Y(jié)果，還不到半天的時間，他就把活動所需物品交給了我，而且每筆帳都記得清清楚楚，還把剩下的5角錢也交還給了我。他流著淚對我說： “老師，沒想到你這么相信我?！蔽夜膭钏f：“每個人都有做錯事的時候，但也有醒悟的時候，今天你的表現(xiàn)就是最好的開端。”從那天起，羅森波同學(xué)終于改掉了小偷小摸的壞習(xí)慣。

四、注意挖掘后進(jìn)生的閃光點

多年的教育實踐告訴我：利用后進(jìn)生自身的“閃光點”，是點燃他們上進(jìn)心的烈火。如羅陽同學(xué)，很頑皮，經(jīng)常在課堂上搗亂，課間喜歡追逐、打架。但在一次大掃除中，我無意中發(fā)現(xiàn)他搶著干最臟的活，而且干得十分起勁。見到這種情況后，我當(dāng)著大家的面表揚了他，同時指出他的缺點并提出對他的期望。結(jié)果，他的學(xué)習(xí)和紀(jì)律有了很大的進(jìn)步。在學(xué)年水平測試中成績躍到了85分。每一個學(xué)生都有閃光點，只要你及時發(fā)現(xiàn)，及時利用，就能促進(jìn)他轉(zhuǎn)變成為一個好學(xué)生。

多年的教育工作，我深深地體會到轉(zhuǎn)變后進(jìn)生除了要有愛心、信任學(xué)生、做學(xué)生的知心朋友，還要有恒心。應(yīng)該在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上與學(xué)生真心交往，進(jìn)行心靈溝通，架起一座友誼的心靈之橋。正所謂“親其師，信其道”。只要我們堅持用師愛溫暖每一位學(xué)生，用師德的雨露滋潤每一顆幼稚的心靈，相信祖國的花朵會開得更加燦爛。