停課不停教，我的戰役故事

潘良

摘要：為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發通知：要求2020年春季學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。防控新型冠狀病毒肺炎是當前頭等重要的大事，各級教育部門正按教育部和當地黨委政府統一部署要求，保障防控疫情期間中小學校 “停課不停教、不停學”。這既是戰疫情應急之舉，也是互聯網+教育的重要成果應用展示。我們要按照習近平總書記的重要指示和黨中央、國務院的決策部署，同舟共濟，共克時艱。各地教育部門高度重視，有效實施。

關鍵詞：停課不停教、停課不停學、新冠肺炎、欣賞聆聽

2020年原本熙熙攘攘的人群和和紅紅火火的熱鬧卻因一場新冠肺炎病毒變了年味，每天增長確診的數字和擴大疫情的地圖牽動著億萬人的心。作為一名音樂教師的我工作也發生了改變，每天在“離校不離教，停課不停學”的呼聲中變成了“主播”。音樂課區別于普通文化課，特別是網絡授課為了吸引學生眼球和提高小學生的學習音樂興趣，我在音樂課里加入了唱歌，跳舞，和鋼琴即興伴奏使得音樂課豐富生動形象。

開始我對網絡授課并不是挺熟悉，確切的說更是一種挑戰。也是對教學能力和網絡技術駕馭和運用的考驗。在這里，我除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還觀看一些音樂名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，學習別人的優點，不斷提升自己的專業理論水平和藝術技能，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，用于自己的課堂網絡教學。不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。

我運用釘釘通過網絡直播音樂授課《春節序曲》，體會到信息信息技術的便利，同時也存在網絡卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺雖是網絡音樂授課，但是學生能在我的指導下有計劃的學習。在欣賞音樂課《春節序曲》的開始的時候首先讓學生勤洗手、多通風的環境中學習，然后通過過年的喜悅心情導入樂曲《春節序曲》。通過聆聽樂曲《春節序曲》我提問同學樂曲展現了一個什么畫面，讓學生發揮充分的想象力感受樂曲中歡度春節的喜慶場面，并且激發學生的興趣，認識了解很多西洋樂器和樂器的聲音特征。在不知道不覺中學生了解了作曲家和樂曲的創作背景以及陜北民歌的素材，這部作品深受了學生的喜愛。

在分段聆聽音樂的時候，我和學生們邊聆聽音樂邊作音樂講解，時而音樂歡快時而音樂舒緩，在必要的時候我會彈奏《春節序曲》的經典段落并且用鋼琴彈奏，通過對比聆聽和啟發式聆聽讓學生加深旋律印象，鞏固練習會唱樂曲旋律。總體聆聽樂曲完我運用facetime以提問的方式給學生總結這節課所學的內容。

在課的最后我滲透著疫情當前愛國主義情懷。 因為今年的春節卻比以往的春節不同，雖沒有了聚會聚餐，沒有了走親訪友，但有一種力量讓人感動——眾志成城，抗擊肺炎。在這場“沒有硝煙的抗擊新冠肺炎疫情防控的人民戰爭”中讓我們體會到了很多感動：第一個感動是來自在前線最美“逆行者”醫護人員。疫情就是命令，防控就是責任。面對新冠疫情，她們沖鋒在前，堅守抗疫一線，舍小家顧大家，不辭辛苦、連續奮戰，附加這張照片就是醫護人員一天連續守護10多個小時，臉上被戴著的口罩壓出很多血印;第二個感動是來自一名84歲高齡的老人鐘南山院士再次掛帥親征、操心勞力，他告訴所有人千萬不要去武漢而自己卻第一時間沖去前線，在除夕堅守武漢肺炎第一線，說到疫情和人民，紅紅的眼里確泛著淚花;第三個感動是武漢新型冠狀病毒疫情發展迅猛，病毒的肆虐牽動了億萬中國人的心，原本熱鬧的春節確變得靜悄悄，一家人靜靜地待在家里，響應呼吁：“全中國人民都在家過春節，不走親訪友，不是人情淡薄，而是生命第一。”隔離病毒但不隔離愛，因為愛是橋梁。“哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負重前行。”雖沒有了傳統意義上的“年味”，但在春節的這場“戰疫”中我們還是強烈地體會到了不一樣的“年味”。這三個感動，我分別附加圖片，使學生一目了然，真正體會到了愛國主義情懷和生命的意義。

最后，我為了讓同學感受到愛國主義教育和生命的意義，于是又強調：每個人都在堅守，我相信健康的人們依舊健康，希望患病的人們早日痊愈，武漢加油！中國必勝！