《一張奇特的臉》教學設計

魯博

教學目標：

1.了解世界上歷史悠久、獨具特色的臉部藝術。知道藝術創作與現實生活的差別。

2.了解、感受不同的藝術造型帶給人們的美感。增強學生學習的興趣，培養學生的想象力、創造力和動手能力。

3.嘗試運用捏、搓、揉，并借助工具按壓等不同的立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。

教學重點：

掌握泥塑的基本制作，并創造一個自己想象中的獨具特色的臉。

教學難點：

五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。

課時安排：一課時

課前準備：彩泥、卡紙、制作工具、教學課件

教學設計：

一、引入

1.老師帶來了一些很特別的圖片想讓大家欣賞一下。

2.點擊課件，欣賞圖片。

3.回答問題：（1）你見過這樣的臉嗎？能不能說說在哪見過？

（2）這些臉與真人的臉有區別嗎？

（學生回答：……）

小結：這些都是藝術作品中的臉。

教學意圖：為了充分調動學生的學習積極性，首先我在教學導入時用了很多圖片來吸引學生，讓學生從生活中去了解，激發興趣直接引入本節課的內容。由于本課的重點是創造出奇特的臉，因此，在教學中我首先出示各種奇特的臉，引導學生欣賞比較“這些臉與真人的臉有什么區別？” 通過比較讓孩子們總結什么臉才叫“奇特”？

二、欣賞“頭像工藝品”，分析怎樣的臉是“奇特的臉”

1.藝術作品中的臉和生活中的臉有什么不同？

（學生對比回答：——）

小結：五官變形 夸張。顏色豐富多彩。

2.你能說說怎樣的臉才叫“奇特”的臉嗎？

點擊課件，學生看圖回答。

“奇特”的條件：

（1）臉型奇。

（2）五官的形狀﹑位置奇。

（3）色彩（或表情）夸張。

（4）制作材料與方法多樣。

教學意圖：為了拓展學生的知識面在這個環節里我還向學生展示搜集到的大量的配有解說和文字說明的奇特臉的藝術作品，進一步來激發孩子們的想象力。最后再通過形式多樣的作品總結制作的方法和步驟。

三、了解泥塑的制作的基本方法

1.同學們只要掌握了上面四點，相信你們創作的藝術作品會很有特色。但在創做作之前，我們要先了解一下基本步驟.

2.點擊播放課件，了解基本步驟和方法

（1）揉泥。（2）捏塑型。（3）裝飾

教學意圖：通過讓學生自己回憶、感受，再小組討論的方式，讓每個人都能夠動手、動腦、動嘴，相信學生的主體作用能得到最大限度的發揮，個性能得到張揚，能力也能得到極大提高。

四、布置作業，提出要求

好了，我們今天的創作要求是：發揮你們的想象力，用“泥塑”的形式，制作“一張奇特的臉”，可以自己做，也可以和其他同學合作。

教學意圖：學生是學習的主體，只有讓學生的主體作用得到有效發揮的課堂教學才是成功的教學。激發興趣與拓展活動完后，圍繞本課的中心“一張奇特的臉”，我會引導學生以個人或者小組合作的方式，用各種方法將自己的情感與想象融入到泥塑的創作上，并采用不同方法進行加工裝飾以達到奇特效果。使整堂課的教學形散神聚，學生的情感也能在教師一步一步的引導中、學習活動的一步一步拓展中得到升華。

五、學生制作，教師巡視輔導

要點：

1.注意臉型、五官的奇特。

2.裝飾手法的奇特。

六、交流、完善

1.同學們自評、互評。教師評價。

提示：

（1）你最喜歡誰的作品？哪塊吸引了你，哪里最新奇有趣？

（2）這節課你最大的收獲是什么？

2.修改、完善作品。

教學設計： 為了能讓美術課真正走進學生的心靈，我除了精心設計導入和各種教學活動外，在評價過程中我首先讓每個學生都成為主動參與者，這樣既是為了使美術教學與與生活融合，也是為了讓學生能記住這堂生機盎然的美術課，喜歡美術課。

七、課后延伸

“假面嘉年華”展，提高并延伸學生學習陶藝的興趣。