以身立教，以愛育人

楊自萍

古往今來，教師肩負著傳承文明，鑄就民族精神，推動人類歷史文化發展的重任，教師的世界觀，人生觀，價值觀，道德情操以及對各種事物的情感態度無不潛移默化地影響著學生。因此，教師要優化自身形象，以身立教，以愛育人。

師愛是師德的靈魂，師愛是一種理智與心靈的交融，師愛是溝通心靈的橋梁。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，那么作為當代教師又該如何以身立教，以愛育人呢？

一、愛崗敬業，樹立事業心，增強責任感

愛崗敬業是一種習慣，是一種責任，是一種積極的生活方式。一個人只有敬重自己的事業，才能熱愛工作，開拓前進，取得成功。作為一名教師來說，就應該在教師這個崗位上勤懇工作，認真學習，踏實地研究教學理論。

在多年的工作中，我忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，認真貫徹黨的教育方針，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，不斷完善知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，因材施教，使學生學有所得。作為班主任認真履行自己的職責，認真抓好班級管理工作，做學生的知心朋友，做一個愛心型的班主任。在教學中，我始終以教學質量為中心，把握好教學的各個環節，滲透新課程改革思想，寓教于樂，師生互動，不斷改進教學方法，提高課堂效率。在執教中為教好書，育好人，我樂于奉獻。

二、用愛開啟學生的心靈，用愛點燃希望

愛是諄諄教導，愛是尊重，愛是理解，愛是奉獻。師愛是一種神奇而偉大的力量，只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開心扉。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和孩子貼心。

1.教育學生的過程就是愛學生的過程，老師對學生的愛是激發學生學習興趣的重要途徑

熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，與學生建立起和諧友愛的師生關系。

2.在學生成長過程中，老師對學生的尊重、寬容可以起到隨風潛入夜，潤物細無聲的功效

六一兒童節快到了，家長幫請了一位藝術學院剛畢業的大學生來給孩子們排一個少兒民族舞，就請舞蹈老師到班上挑選同學參加，我班一個雖然乖但成績極差，腦袋不靈光，反應慢的女孩居然被選中了。那一刻我心里是極不踏實的。兩天的訓練，同學都情緒高漲，跳得很認真。她也跳得很賣力，就是我怎么看都覺得她目光呆滯，有時還東張西望，動作不協調實在忍不住了，就跟舞蹈老師征求意見說：“這個孩子雖然跳得很認真，但那動作……要不換另外一個同學？”沒想到舞蹈老師很認真地跟我說：“不要為了一個六一節，傷了孩子。我多教教她就行了，沒問題。”多么平淡的一句話，但在我的心里卻泛起了層層漣漪：舞蹈老師就是一個剛畢業的大學生，她居然能說出這樣的話，居然想到了換人會傷到孩子的自尊，會打擊孩子的積極性，讓我這個從教十多年的老師感到慚愧，感到深深地自責，不禁反思起自己來。我是不是在用有色眼鏡看孩子，我認為能力很差的孩子在別的老視眼里是有優點的，是值得肯定的。在今后的排練中，我就仔細觀察這個孩子跳舞，還是蠻可愛的嘛，你看跳得多專注，時不時給她一個點頭微笑。孩子越來越有信心，在她稚嫩的臉上時常能看到甜甜的笑容，變得陽光多了。每個學生都是獨一無二的，我們不能用成人的眼光和標準要求孩子，不能以自己的眼光和標準界定他人。愛是尊重，愛是包容。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才能桃李滿園。

3.以人為本，面向全體，愛孩子成長過程中的每一個閃光點，點燃他們心中的希望

作為教師都有一種感覺，班上總有幾個學生既不勤奮上進，也不惹事生非，雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的孩子。我開始細心觀察，捕捉孩子們身上的每一個閃光點。數子一過，不如獎其一功。實踐證明教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。

4.轉化后進生，用愛心為后進生撐起一片天空

我們常常把孩子比作初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽。作為老師我們有責任有義務教育好后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。

三、愛與責任，責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味

愛是真誠的奉獻，愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，噓寒問暖，給以更多的關心和照顧，讓他們不再無助;當孩子們因為疑問迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他們：相信自己，你能行，直到他舒展眉頭;放學后，許多同學都被家長接走了，還有一個孩子縮在墻腳，滿含失望，等待著家長的到來，每每這個時候我就會給家長打個電話，提醒家長來接孩子……這一切的舉動不是因為我要從孩子那里索取什么，只是因為我是他們的老師，這是我的責任。讓我們用奉獻譜寫愛。愛學生就是愛自己，就會收獲愛的工作的樂趣。

教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。十九年的辛勤耕耘，十九年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。

師德是一種樂，樂于教師職業;師德是一種美，陶冶人之情操;師德是一種愛，投向所愛的天地。孔子說：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。讓我們以身作則，立師德，正師風，鑄師魂，以愛育人。生活處處皆教育，事事用心皆成長。教育是愛的事業，讓我們用愛點燃學生的夢想，用愛照亮學生的前程。