淺談小學生心理健康教育

張叔益

當今社會，人們的物質生活水平逐年上漲，而孩子又是每一個家庭的心肝寶貝，所以在物質生活方面，可以說孩子都不會受到委屈，但是心理健康卻存在各方面的問題。在和孩子打交道的時候，發現他們有各方面的問題。有些孩子自私、冷酷，心里只有自己;有些孩子自卑沒有自信;有的內向自閉;有的行為習慣相當差;有的受挫能力相當差;還有一些孩子孤僻、沒有朋友，一大部分孩子總希望別人怎么做，從不想自己該怎么做。諸如此類的問題還有很多很多。面對這群孩子的種種問題，心里真的很擔心，祖國未來的棟梁怎么能夠在幼小的心里和成長的路上經歷這些坎坷？他們成長不健康，不快樂！由此我自己也在反思，作為我，一名未來的小學教師，對于孩子們存在的這些問題，我有義不容辭的責任，應該更加關愛他們，幫助他們解決成長路上遇到的種種問題，對他們存在的心理問題進行全面的輔導，使每孩子都順利渡過成長的快樂旅程！尤其在小學生心理健康教育方面要更加努力，更加關注，也因此對小學生健康教育問題作出如下分析：

一、當前我國中小學心理健康的現狀和主要問題

日前，專業人士做了一項心理問題的專項調查，結果發現存在不同程度心理問題的高達76%，其中程度比較嚴重的（已影響正常學習和生活）占3%。這些心理問題的主要癥狀是自我封閉、自卑、焦慮甚至恐懼、膽怯、厭學、妒忌、敵視甚至仇恨等。產生心理問題的原因主要來自四個方面：①因客觀因素（如家庭、出身、長相等）造成的自卑自棄心理;②因學習壓力等因素產生的倦怠心理;③因與他人（同學、家長、親友、老師等）的關系問題引發的逆反、對立、妒忌、敵視心理;④因信心缺失和前途渺茫等因素導致的迷惘心理。對于上述心理問題，90%的學生表示可以自我控制，70%的學生表示平時能找到自己覺得有效的排遣辦法。主要問題是：（1）心理健康教育開展不普及，僅在少數大城市的部分學校進行，且各地的水平也不平衡;（2）缺乏懂心理健康教育的教師;（3）心理健康教育的大綱、教材怎樣才能適合實際的需要？教學形式如何？（4）學生心理健康檔案怎樣建立才全面、客觀？檔案建立后怎樣運用？（5）社會、家長的配合問題;（6）學校開展心理健康教育的課時保證、教師配備;（7）心理健康教育的評價標準等。

二、小學生心理健康教育的對策

1.心理健康教育要面向全體學生

面向全體學生是實施素質教育的宗旨，心理健康教育也應該面向全體學生。心理健康教育首先是人的發展需要，面向全體學生的心理健康教育，并非是假設小學生群體中大量存在心理問題，而是所有的學生都要心理健康發展，個別學生確有心理問題可以通過面向全體的心理健康教育矯正問題。在平日的 工作當中，時刻就在關注著每個孩子，與同學們經常聊天，一起參加游戲活動，以便更加了解他們的內心和思想需求;每學期4-5次健康講座對全校孩子們進行教育和引導，使其在各方面規范自己的言和行，還定期更換宣傳欄，通過各方面的知識對孩子進行教育，利用班隊課對不同階段的孩子進行不同的心理教育和疏導，孩子們也把老師當成了知心朋友，遇到問題都樂意和老師溝通、求助，當然老師也要也盡心盡力地幫助他們，使祖國花朵朵朵綻放！

2.心理健康教育需要寬容

寬容地對待每一個學生，寬容地對待這一個學生的一切。缺乏對學生的寬容，心與心難溝通，老師與學生難合作，心理健康教育就難以進行。要相信所有的學生都可以教育好，如果有問題只是還沒有找到合適的方法和時機的問題。就比如說我哥哥家的孩子吧，每次考試過后很緊張，擔心分數不理想，怕老師和我們批評，或者覺得很丟臉，開始我還沒有引起重視，后來發現她的心理負擔越發加重，于是我就對她進行疏導，告訴她考試只是一個小小的檢驗，對于分數不理想的時候，也總是很寬容地對待，沒有對其大吵大罵，是和她一起分析原因，總結錯誤，還時時鼓勵她，說能力比分數重要，只要有進步就好，還和她一起去野外運動放松放松，久而久之，她也就沒有這些顧慮了，恰恰考試的分數卻很理想。我想寬容的對孩子肯定會促進心理健康。

3.心理健康教育必須遵循保密的原則

小學生心理較脆弱，對涉及孩子的隱私，心理輔導教師應有保密意識，以取得孩子信任、保護孩子心靈。我聽一位教師講述她的經歷，一次學校開運動會，孩子們大都熱熱鬧鬧去操場開運動會。結果一個孩子留在了教室，他留在教室是悄悄翻同學的書包，去偷東西。她氣不打一處來，恨不得狠狠揍他一頓，狠狠罵他一頓。恰好這時辦公室又來了許多孩子，大家看到這個耷拉著腦袋的同學，紛紛問他怎么啦。我趕緊說沒什么，等其他同學都走了，我才對這個孩子進行教育。我給他列舉了許多例子。最后和他約定，只要他不再犯，我就替他保密，孩子很感激我在同學面前替他保密，保證說不會有下一次。在后來的日子，這個孩子果然沒犯相同的錯誤了。

4.心理健康教育必須遵循持續的原則

隨著孩子的成長，其生活狀況在發生改變，在成長過程中難免會遭遇的煩惱、失敗、挫折、打擊，如何應對？心理健康教育應伴隨孩子成長的漫長歷程。我想在今后的工作中，要更加重視關注孩子的心理問題，也要不斷的學習心理知識，貼近孩子們的學習和生活，熱心幫助他們解決成長路上的種種困惑，讓每個孩子在心理健康方面都是積極快樂的！

三、心理健康教育的途徑和方法

1.學校心理健康教育的途徑和方法

（1）團體輔導;（2）心理輔導室;（3）個案教育;（4）心理健康教育課。

2.家庭對小學生進行心理健康教育的途徑和方法

（1）小學生的心理健康教育僅僅由學校實驗是不夠的;（2）幼稚的心靈更需要關心;（3）寬容與約束都重要;（4）親近大自然，接觸社會生活。

3.小學生自我心理健康教育的途徑和方法

（1）學會放松;（2）與人談心;（3）學習寫日記或周記。

四、結束語

對小學生心理健康教育的理想目標是奠定愉悅的幸福人生基礎。當然，對于小學生的心理健康教育不僅是個人的責任，更是全社會的責任，也是為構建和諧社會創設平安社會環境打下堅實的基礎。我想只要家庭、學校、社會共同參與，關注小學生的生活和心理健康，重視他們的內心世界，就一定會培育出他們的健康心理。