自我控制在大學(xué)生的自我接納與網(wǎng)絡(luò)成癮間的作用

馮亭玉

摘 要：目的是探明大學(xué)生的自我控制、自我接納對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮影響，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防與矯治提供參考依據(jù)。方法以自我控制量表、自我接納量表和青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表為測(cè)量工具，對(duì)317名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果為不同網(wǎng)絡(luò)成癮類型的自我控制能力、自我接納水平都存在顯著差異（F=12.355，6.083;P值均<0.01）;自我控制與自我接納之間存在顯著正相關(guān)（r=0.447，P<0.001）;自我控制、自我接納與網(wǎng)絡(luò)成癮之間存在顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.425，-0.333;P值均<0.001），自我控制和自我接納能夠負(fù)向預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮;自我控制在自我接納與網(wǎng)絡(luò)成癮之間起著中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比值為46.3%。結(jié)論是自我控制在大學(xué)生的自我接納和網(wǎng)絡(luò)成癮之間起中介作用。

關(guān)鍵詞：自我控制;自我接納;網(wǎng)絡(luò)成癮;大學(xué)生

網(wǎng)絡(luò)成癮是指?jìng)€(gè)體由于長(zhǎng)時(shí)間地使用網(wǎng)絡(luò)，而導(dǎo)致其產(chǎn)生明顯的社會(huì)、心理損害的一種現(xiàn)象[1]。已有研究表明，自我評(píng)價(jià)和自我同一性等自我概念相關(guān)因素都對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有重要影響[2][3];自我控制與網(wǎng)絡(luò)成癮存在顯著負(fù)相關(guān)[2];自我接納與網(wǎng)絡(luò)成癮也存在一定關(guān)系[4]。目前，關(guān)于自我接納與網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)成癮的其他心理機(jī)制等方面的相關(guān)研究還較少，但是網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率相對(duì)較高，并且過度使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)大學(xué)生的身心造成損害。因此，探究網(wǎng)絡(luò)成癮的易感因素并找到有效的預(yù)防和干預(yù)措施就十分重要。本研究試圖探討自我控制、自我接納對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防與矯治提供參考依據(jù)。

一、對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

采用方便取樣的方法，選取某學(xué)院一到四年級(jí)的350名在校大學(xué)生進(jìn)行施測(cè)，共回收有效問卷317份，問卷有效率為90.57%。

（二）研究方法

1.自我控制量表

自我控制量表是由譚樹華、郭永玉[5]根據(jù)湯尼（Tangney）在2004年編制的自我控制量表并結(jié)合中國(guó)大學(xué)生的特點(diǎn)修訂而成的。該量表共19個(gè)項(xiàng)目，其中包含沖動(dòng)控制、健康習(xí)慣、抵御誘惑、專注工作和節(jié)制娛樂5個(gè)分維度，采用5級(jí)計(jì)分，其內(nèi)部一致性系數(shù)為0.862，重測(cè)信度為0.850，說明量表具有較好的信度。量表總分越高，自我控制能力越好。

2.自我接納量表

自我接納量表是由叢中、高文鳳[6]在1999年編制的。該量表共16個(gè)項(xiàng)目，其中包括自我接納和自我評(píng)價(jià)兩個(gè)因子，采用4級(jí)計(jì)分，其內(nèi)部一致性系數(shù)為0.857，說明量表具有較好的信度。量表總分愈高，說明個(gè)體的自我接納水平愈高。

3.網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)量工具

采用雷靂和楊洋[7]參考國(guó)內(nèi)外的研究并結(jié)合我國(guó)實(shí)際狀況編制的青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表（APIUS）。青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表共有38條項(xiàng)目，其中包括突顯性、耐受性、強(qiáng)迫性上網(wǎng)/戒斷癥狀、消極后果、心境改變和社交撫慰6個(gè)維度，采用5點(diǎn)記分，其內(nèi)部一致性系數(shù)為0.948，說明量表具有較好的信度。總分越高，表明病理性互聯(lián)網(wǎng)使用的水平越高。

（三）研究過程

將問卷整理成施測(cè)形式，在教室和圖書館進(jìn)行施測(cè)。采用SPSS21.0軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果

（一）不同網(wǎng)絡(luò)成癮者的自我控制和自我接納的差異分析

依據(jù)APIUS的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，把研究的對(duì)象分成三類：網(wǎng)絡(luò)成癮群體、網(wǎng)絡(luò)成癮邊緣群體和網(wǎng)絡(luò)使用正常群體。由表1可得，不同網(wǎng)絡(luò)成癮類型的大學(xué)生在自我控制分?jǐn)?shù)主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2，314）=12.355，p<0.001。事后比較結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)使用正常群體和網(wǎng)絡(luò)成癮邊緣群體的自我控制均顯著高于網(wǎng)絡(luò)成癮者（P值均<0.05），網(wǎng)絡(luò)使用正常群體和網(wǎng)絡(luò)成癮邊緣群體之間不存在顯著差異（P>0.05）。不同網(wǎng)絡(luò)成癮類型的大學(xué)生在自我接納分?jǐn)?shù)主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2，314）=6.083，p<0.01。事后比較結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)使用正常群體的自我接納顯著高于網(wǎng)絡(luò)成癮者（P<0.01），其他群體之間差異不顯著（P值均>0.05）。

（二）大學(xué)生的自我控制、自我接納和網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)分析

相關(guān)分析結(jié)果表明（見表2），自我控制、自我接納分別與網(wǎng)絡(luò)成癮顯著負(fù)相關(guān)，自我控制與自我接納存在正相關(guān)（P值均<0.001）。多元逐步回歸分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)（見表3），自我控制、自我接納對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有負(fù)向預(yù)測(cè)作用。

（三）自我控制在大學(xué)生的自我接納與網(wǎng)絡(luò)成癮間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

接下來為了進(jìn)一步探討自我控制、自我接納和網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系，根據(jù)溫忠麟[8]等人提出的中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析，以自我控制為中介變量，自我接納為自變量，網(wǎng)絡(luò)成癮為因變量，進(jìn)行逐步多元回歸分析。中介效應(yīng)分析表明（見表4），自我控制在自我接納與網(wǎng)絡(luò)成癮之間起著中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比值為46.3%。

三、討論

研究顯示，三種不同網(wǎng)絡(luò)成癮者在自我控制上差異顯著。網(wǎng)絡(luò)使用正常群體和網(wǎng)絡(luò)成癮邊緣群體的自我控制均顯著高于網(wǎng)絡(luò)成癮者。該研究結(jié)果與侯其鋒關(guān)于不同網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生的研究結(jié)果相一致[9]。個(gè)體自我控制能力低下會(huì)引發(fā)問題行為，并且在控制沖動(dòng)行為和抵制誘惑方面都存在不足[10]。另外，網(wǎng)絡(luò)使用正常群體的自我接納顯著高于網(wǎng)絡(luò)成癮群體。自我接納對(duì)個(gè)體的心理健康非常重要，其是對(duì)自己價(jià)值的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，以及對(duì)自我調(diào)節(jié)也有著很重要的作用[11]。對(duì)大學(xué)生來說，別人的對(duì)自己的評(píng)價(jià)非常重要，會(huì)影響到自我接納水平，從而導(dǎo)致在社交中信心降低、回避現(xiàn)實(shí)世界并以網(wǎng)絡(luò)成癮的形式表現(xiàn)出來[12]。大學(xué)生不同網(wǎng)絡(luò)成癮狀態(tài)下自我控制、自我接納上的得分差異顯著，本研究的結(jié)果驗(yàn)證了這一觀點(diǎn)。

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自我接納與自我控制顯著正相關(guān)，即自我接納水平越高，自我控制能力會(huì)越好。相關(guān)研究表明與自我有關(guān)的概念兩者之間都有顯著相關(guān)，如自我同一性與自我控制能力密切相關(guān);自我評(píng)價(jià)低容易導(dǎo)致個(gè)體自我控制能力下降[2][3]。而自我控制和自我接納作為自我概念的重要成分，兩者之間關(guān)系應(yīng)該密切相關(guān)。

研究結(jié)果還表明，大學(xué)生的自我控制、自我接納對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)。表示自我接納水平和自我控制能力越差，個(gè)體網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性越高。臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)成癮者都表現(xiàn)出自我克制能力不足，不能進(jìn)行進(jìn)行正確的選擇或者是直接逃避現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致自己沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，無法自拔[13]。對(duì)于自我控制能力差的個(gè)體，尤其是想逃避現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生，當(dāng)他們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的誘惑時(shí)，極易沉迷于網(wǎng)絡(luò)帶來的短期滿足感，成為網(wǎng)絡(luò)成癮者[14]。而學(xué)生在對(duì)自我的接納程度低的時(shí)候，也會(huì)影響其心理健康水平，可能會(huì)產(chǎn)生自卑、人際關(guān)系差等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，只能在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里去尋找關(guān)懷和溫暖[15]。因此，大學(xué)生自我接納水平和自我控制能力對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮都有重要的

影響。

從中介效應(yīng)分析結(jié)果來看，自我控制在自我接納與網(wǎng)絡(luò)成癮之間起著中介作用。說明自我接納可以直接影響網(wǎng)絡(luò)成癮，即大學(xué)生自我接納水平越高，網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性越低;也可以通過自我控制間接地影響網(wǎng)絡(luò)成癮，即大學(xué)生自我接納程度越好，自我控制能力也會(huì)變得越好，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮程度降低。自我控制和自我接納對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響顯著，若對(duì)自我控制和自我接納進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾?、提高，可以降低大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的風(fēng)險(xiǎn)。

在今后研究中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：第一，研究方法過于單一，應(yīng)采用多種方法進(jìn)行測(cè)量，如實(shí)驗(yàn)法、臨床法;第二，從多角度探討網(wǎng)絡(luò)成癮的成因，如家庭因素、學(xué)校環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)等。

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