關于大學生違法犯罪的成因及特點研究

崔靖晗

摘 要：大學生是推動社會發展的中堅力量，是社會主義現代化建設的依靠力量。大學生的整體素質關系著社會的發展和進步，然而近些年來，涉及大學生的違法犯罪行為日益增多，已經成為家庭、學校、社會的重點關注問題。隨著互聯網信息技術的普及，大學生違法犯罪行為呈現出復雜性、跨地域性、網絡性等特點。大學生違法犯罪，究其原因，大體上可以分為客觀原因和主觀原因。客觀原因是社會、學校、家庭三個方面，比如社會對大學生心理問題重視程度不夠，學校對大學生心理健康教育走過場，家庭對大學生溝通不足等。而主觀原因則是大學生的一些攀比心理、打擊報復心理、尋求刺激心理、嫉妒心理等。本文分析了大學生違法犯罪的原因，并提出了相應的對策。

關鍵詞：大學生;違法;犯罪

一、大學生違法犯罪的特點

（一）大學生違法犯罪具有突發性

大學生有些違法犯罪活動是突然發生的。超出自我控制范圍的一些犯罪行為，犯罪動機比較簡單，往往為一些生活中的小事情所引起一時沖動造成不可挽回的嚴重后果。由于大學生的年齡一般在18～25之間，心理發育水平參差不齊，人生經驗不夠豐富，閱歷較淺，自我約束能力差，遇到事情容易想不開、走極端，有時甚至是一句話、一些瑣事就可能會造成爭執和矛盾，矛盾一方可能會一時失去理智而突然發作，造成雙方及雙方家庭嚴重損失和社會不良影響。

（二）大學生違法犯罪往往和財產有關

因為大學生的消費水平普遍較高，且賺錢能力相對來說較弱，所以導致大多數大學生違法犯罪案件均在不同程度上與財務有關。且大學生過于追求金錢物質上的享樂，認為只有物質上的滿足才是自己快樂的源泉。由于家庭經濟條件的差異，同學之間物質條件差距較大，部分學生盲目攀比，尋求刺激，貪圖享樂，一些自我控制能力不強的大學生就會選擇滿足自己物質生活的非法手段，因而走上犯罪的道路。據統計，目前70%以上的大學生犯罪涉及盜竊、詐騙、搶劫等類案件。

（三）大學生違法犯罪具有智能化趨勢

隨著計算機水平的高速發展，智能犯罪與計算機互聯網技術的關聯越來越密切，且大學生平均心智較高，計算機適應水平也較高，利用計算機和網絡技術進行犯罪的特點越來越突出。大學生犯罪的智能性表現在犯罪技能更為成熟，作案手段和方法較為高明，犯罪工具更為先進，犯罪心理結構更加穩定，犯罪心理更加成熟等。例如，武漢某高校學生楊某非法入侵武漢某數碼信息科技有限公司服務器，故意刪除了存儲的網站數據，一連“黑”了包含武漢市外貿局、招商局、湖北婦女聯合會等在內的15個網站，造成網站不能正常運行。

二、大學生違法犯罪的原因分析

（一）社會不良問題的影響

由于市場經濟的建立和發展，國家在實現共同富裕的路上，允許一部分人先富起來，導致了社會貧富差距擴大、地區貧富差距擴大。一些貧困家庭貧困地區的大學生的價值觀、世界觀、人生觀發生了偏斜，過多追求物資生活，拜金主義嚴重，也造成了一些富裕家庭富裕地區大學生一味追求享樂，以物質利益作為價值評價尺度。這加重了大學生之間的矛盾，誘發了一系列盜竊等財產犯罪案件。

（二）不良文化的滲透

近年來隨著互聯網的快速發展，世界交流更加廣泛，信息傳遞更加迅速，大學生也有機會接觸到世界各地更多的文化。再加上文化的良莠不齊和部分大學生區分辨別能力不強，一些暴力和淫穢信息滲透到到大學生之間，尤其是一些意志力差的大學生更容易受其蠱惑，使他們沉迷其中，不能自拔，最終可能走上犯罪之路。

（三）家庭教育的缺失和不足

我國家庭教育問題日趨嚴重。受到我國應試教育的影響，不少家庭只看重學生的成績和排名，忽視了應有的心理教育和心理指導，忽視孩子健康心理的發展、健全人格的培養和良好習慣的養成。原本在應試教育之下、在中國巨大人口的強烈競爭之下，青少年的壓力就大，再加上缺乏心理指導和關懷的家庭教育方式很難使青少年實現正常的社會化，容易形成不良的習慣和有缺陷的人格，而正是犯罪的內在動因。尤其是對于一些家庭結構殘缺的大學生，在這種家庭背景長大的大學生，家庭教育的不完善導致心理成長的不完善，更容易在被他人侵犯自身利益的時候報復對方，觸犯法律。

（四）教育體制不足

在越來越重視專業化教育的高等教育中，學校忽視心理健康教育的重要性，不少心理健康教育課程為選修課，高校品德教育形式化，而中小學教育又過分注重成績分數，導致大學生從中學到大學，所接受的素質教育和心理教育遠遠不足。大學教師僅有部分在講課時向學生解釋心理思想問題，多數老師僅僅是傳授知識，甚至填鴨式教育。在這種教育模式下，部分大學生法制觀念淡薄，人生觀、價值觀未能正確樹立，對社會、人生產生錯誤的認識，最終導致道德淪喪，犯罪發生。高校的擴招使管理資源不足，平均一個輔導員對應幾百個學生已經是高校常態，這成為制約高校發展、影響教學質量的因素之一。由于輔導員的工作壓力大，大部分學生的心理問題無法得到有效解決，只有有較為嚴重心理問題的學生才能獲得心理上的指導和幫助。導致大部分具有輕微心理問題的學生無處傾訴，部分大學生自我封閉、自我否定、懷疑人生，甚至心理問題逐漸嚴重，一旦受到刺激，很容易導致出現犯罪行為。

（五）大學生自身法律意識淡薄

由于對法制教育重視程度不夠，部分大學生法律素質方面存在著缺失，如法律知識不足或對法律一知半解，沒有正確的法律觀念。表現出“知”“行”脫節，知法而不能守法、用法。法律工具主義價值取向嚴重。強調權利，忽視義務責任，法律意識淡薄，崇尚權力，對法治沒有信心。從平時的媒體報告和資料顯示，大學生的法律意識令人堪憂。缺乏法律意識主要會帶來兩大方面的危害：對自己的危害，對他人的危害，抑或兩者兼備。

三、減少大學生違法犯罪的措施

（一）個人應當樹立良好的品格和素質