以教育信息化促進教育現(xiàn)代化

馬永芳

當今社會已邁入信息社會，人類的生產(chǎn)、生活乃至思維、學(xué)習(xí)方式都受到了巨大影響，全球教育發(fā)展已被深深打上了信息化的烙印。信息技術(shù)不僅在改變現(xiàn)在的教育，同時也在塑造未來的教育。信息化目前已被提升到前所未有的高度，關(guān)系到現(xiàn)代化的成敗。

未來的教育，必然是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加開放的教育，是更加重視學(xué)生個性化和多樣性的教育，是引導(dǎo)孩子主動探究和快樂學(xué)習(xí)的教育。要營造健康的教育生態(tài)，我們必須大力宣傳普及適合的教育才是最好的教育、全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)等教育理念，系統(tǒng)推進育人方式、辦學(xué)模式，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更能促進人的全面發(fā)展，變革教學(xué)組織形式，創(chuàng)新教學(xué)手段，改革學(xué)生評價方式。

過去我國的教育對經(jīng)濟社會發(fā)展作出了巨大的貢獻，為實現(xiàn)快速發(fā)展提供了強大的人才保障。但是，我國傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的人才已不適應(yīng)新時代發(fā)展的需求。新時代要求人才培養(yǎng)要與信息社會同頻共振，既要保障教育規(guī)模，又要促進學(xué)生的個性化發(fā)展，有創(chuàng)新能力、協(xié)作精神與國際視野。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才是素質(zhì)教育的根本目標，教育信息化有利于素質(zhì)教育的實施和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。首先，教育信息化為素質(zhì)教育的實施創(chuàng)造了良好的環(huán)境，使因材施教和個性化教學(xué)得以更好地體現(xiàn)。利用教育信息化的優(yōu)良環(huán)境，可實現(xiàn)個別化教學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、遠程實時交互的多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)等，使學(xué)生從過強的制約中解放出來，有利于發(fā)展學(xué)生個人志趣，培養(yǎng)其個性特色。其次，在信息技術(shù)環(huán)境下，一方面學(xué)生可根據(jù)個人志趣與個性差異對所學(xué)的知識和學(xué)習(xí)進程在一定程度上進行自主選擇;另一方面，學(xué)生可對某一專題的相關(guān)內(nèi)容通過信息檢索、收集和處理，實現(xiàn)問題解決學(xué)習(xí)，有利于豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)其獨立思考能力和創(chuàng)新能力。第三，利用教育信息化提供的網(wǎng)絡(luò)資源可將抽象的道理形象化，通過鮮明的形象感化和對比，幫助學(xué)生識別假、惡、丑，樹立真、善、美的情感，使學(xué)生將高尚的理想內(nèi)化為自己的言行，直至形成良好的思想品德。

進行教育創(chuàng)新，必須充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，大力提高教育的現(xiàn)代化水平。在教育現(xiàn)代化的諸多要素中，哪一步都離不開教育信息化，教育信息化一方面為教育現(xiàn)代化提供了方法、途徑和前提;另一方面，在教育信息化的過程中必然會出現(xiàn)許多新問題，需要我們?nèi)フJ識、去解決，這些問題的解決，不僅會極大地豐富教育信息化的內(nèi)容，同時其對教育思想、教育內(nèi)容、教育方法等諸多方面產(chǎn)生深刻的變革，將成為教育現(xiàn)代化研究的重要內(nèi)容，也將成為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的主要標志。因此，沒有教育的信息化，就不可能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要標志。

從現(xiàn)階段來看，我國教育信息化的重點主要是學(xué)校和專門的教育機構(gòu)。從長遠看，教育信息化的領(lǐng)域必然會延伸到家庭和社會的各個方面。其中家庭教育信息化和現(xiàn)代遠程教育的實施，將為全體國民提供更多的接受教育的機會，使受教育者的學(xué)習(xí)不受時間、空間的限制，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會和終身教育的內(nèi)涵，保障每一國民接受教育的平等性。并有利于從根本上消除由于地區(qū)之間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡所產(chǎn)生的教育水平的差距，使全體國民的綜合素質(zhì)普遍提高。

總之，教育信息化不僅有利于提高教育質(zhì)量和教育效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而且從主觀和客觀兩方面為學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展和個性發(fā)展提供了條件和保障，這對培養(yǎng)新世紀國家現(xiàn)代化所需的創(chuàng)新人才具有極其重要的意義。

新時代的教育變遷，信息技術(shù)改變教育，最根本的是改變了內(nèi)容，教師應(yīng)從生活實際出發(fā)，開展切實有效的研究，運用好信息技術(shù)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。過去的教育方式主要是教師+黑板+粉筆，信息傳遞和感受受到很大限制。進入信息化時代以后，教學(xué)要讓更多聲光電技術(shù)進入課堂，讓每一個孩子都能跟知識互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)的主動性，快樂學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

教育工作者肩負著傳播知識、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命的時代重任，在教育信息化助推教育現(xiàn)代化發(fā)展的道路上應(yīng)闊步前行，不斷開創(chuàng)教育信息化工作新局面。未來課堂的本質(zhì)，是為每個學(xué)生提供適合的教育。教師需要基于學(xué)生已有的經(jīng)驗設(shè)定學(xué)習(xí)目標進行教學(xué)設(shè)計，在教與學(xué)的充分互動成為有效學(xué)習(xí)的必要保障。探索基于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式，實施因材施教、個性化學(xué)習(xí)的新型教學(xué)組織方式。重塑教學(xué)評價和教學(xué)管理方式，變結(jié)果導(dǎo)向的單一評價為綜合性、過程性的多維度評價，由僅注重知識傳授向更加注重能力素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。制定符合信息化要求的學(xué)校建設(shè)標準，構(gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的智能化學(xué)習(xí)環(huán)境。

教育現(xiàn)代化本質(zhì)就是人的現(xiàn)代化，核心是教育思想和教育理念的現(xiàn)代化。但是我們的教育理念和教育思想轉(zhuǎn)變得還不夠到位。所以在推進教育過程中，首先強調(diào)要充分發(fā)揮其對教育理念、教育思想轉(zhuǎn)變的推動作用，促進教育理念的深化，使教育戰(zhàn)線工作者解放思想，擺脫應(yīng)試教育的重復(fù)，適應(yīng)新時代對人才的需求。

我們已經(jīng)進入信息社會，所以我們講的現(xiàn)代化是信息時代的現(xiàn)代化，目標是要構(gòu)建信息社會的現(xiàn)代化教育體系。從這個意義上講，教育現(xiàn)代化就是要以信息化為前提、為基礎(chǔ)、為支撐。所以說，教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是信息時代教育改革發(fā)展的必由之路，是促進教育公平、提高教育質(zhì)量、推動教育改革的有力抓手和有效手段。

以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，對于提高教育質(zhì)量、促進教育公平、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和人力資源強國具有重大意義。

沒有信息化就沒有現(xiàn)代化，我們要以黨的十九大精神為指引，更加緊密地團結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，不忘初心、牢記使命，加快推進教育信息化發(fā)展，為決勝全面建成小康社會、建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大的貢獻。