淺析提高低年級(jí)識(shí)字效率的重要性

嚴(yán)敏

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1―2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。”語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，新課程倡導(dǎo)的識(shí)字教學(xué)理念是“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”，即把“認(rèn)寫(xiě)同步、全面要求”調(diào)整為“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)寫(xiě)，加強(qiáng)寫(xiě)字，降低難度”。可見(jiàn)，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容和教學(xué)的難點(diǎn)就是識(shí)字教學(xué)。

一、積極創(chuàng)設(shè)各種識(shí)字環(huán)境

在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，識(shí)字不僅是一項(xiàng)新的任務(wù)，更是重點(diǎn)和難點(diǎn)。積極創(chuàng)設(shè)各種識(shí)字環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，牢記生字，并能在一定的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的生字。教師可以引導(dǎo)通過(guò)社會(huì)環(huán)境識(shí)字。社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)漢字的廣闊空間，眼見(jiàn)耳聞的漢字無(wú)處不在，如店牌名、商店超市的名稱(chēng)、物品標(biāo)價(jià)牌、電視節(jié)目出現(xiàn)頻率較高的字……例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“燈”的時(shí)候，我問(wèn)：“大家知不知道過(guò)馬路要注意什么？”很多學(xué)生說(shuō)：“紅綠燈。”因?yàn)榇蠹覍?duì)路口指示燈非常熟悉，所以每個(gè)人都知道“紅燈停，綠燈行”。這時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)過(guò)馬路時(shí)一定要聽(tīng)從指揮，注意安全。此時(shí)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了“燈”這個(gè)字，而且將與其相關(guān)的內(nèi)容深深地印到腦海中了。還可以開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀自己想讀的圖書(shū)，學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀、開(kāi)闊視野，并認(rèn)識(shí)大量的生字。

二、培養(yǎng)識(shí)字興趣

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生識(shí)字的方法多種多樣，不拘一格。無(wú)論何種方法，只要能幫助學(xué)生識(shí)字，我們都不應(yīng)該予以否定。當(dāng)然，還是需要對(duì)一些好的方法進(jìn)行肯定和發(fā)揚(yáng)，這樣學(xué)生就可以按自己的認(rèn)知特點(diǎn)和需要來(lái)選擇自己能接受的識(shí)字方法了。例如：1.字謎識(shí)字。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，猜字謎的方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們牢記字形。如教“暖”時(shí)，學(xué)生很容易和“愛(ài)”字混淆。我給他們出了字謎——爪字頭下一個(gè)小朋友，坐在地上曬日頭。“是‘暖！”“那你們能改一改，使謎底變成‘愛(ài)嗎？”“爪子頭下禿寶蓋，小朋友團(tuán)結(jié)多可愛(ài)。”從此，再也沒(méi)有學(xué)生把這兩個(gè)字搞錯(cuò)了。類(lèi)似這樣的字謎很多，謎語(yǔ)猜出來(lái)了，字也就會(huì)寫(xiě)了。2.游戲識(shí)字。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字快，忘得也快。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，在識(shí)字教學(xué)中，最佳方法是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂(lè)園”，在輕松的氛圍中記住漢字，這樣能有效地防止生字回生。如“開(kāi)火車(chē)”識(shí)字游戲。將學(xué)生分成若干組，組成小火車(chē)，教師出示生字卡片，讓一組學(xué)生按順序認(rèn)識(shí)漢字。哪個(gè)學(xué)生讀錯(cuò)了，這列火車(chē)就不能開(kāi)下去，發(fā)令停下來(lái)，修理好后才能繼續(xù)往下開(kāi)。這樣既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字，又培養(yǎng)了他們的集體觀念。

三、培養(yǎng)識(shí)字技巧

在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的方法有很多種，可謂五花八門(mén)。教師可以用自己獨(dú)有的方式去認(rèn)識(shí)事物，讓學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中掌握識(shí)字技巧，從而更好地體驗(yàn)和創(chuàng)造識(shí)字的樂(lè)趣，更加積極地去探索新知。一是通過(guò)正音識(shí)字。我國(guó)人口眾多，方言現(xiàn)象非常明顯，如何幫助學(xué)生掌握正確的普通話(huà)的讀音，成為學(xué)習(xí)漢字的第一關(guān)。二是通過(guò)對(duì)比識(shí)字。在識(shí)字學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注意讓學(xué)生收集漢字的常見(jiàn)部件，并且開(kāi)展“按部件歸類(lèi)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。三是通過(guò)象形識(shí)字。中國(guó)的漢字有一部分為象形字，它來(lái)源于對(duì)生活中實(shí)物形狀的模仿。如山、月、田、羊、火、日……在課堂上，這類(lèi)象形字不用教，只要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，根據(jù)字形看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，學(xué)生就能一目了然。運(yùn)用這種方法識(shí)字，既讓學(xué)生記住了生字，又鍛煉了他們無(wú)窮無(wú)盡的想象力，提高了說(shuō)話(huà)的能力。四是通過(guò)查字典識(shí)字。勤查字典是主動(dòng)識(shí)字的一個(gè)重要、有效的辦法。“查字典”是學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的一個(gè)工具，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要技能。教會(huì)低年級(jí)學(xué)生查字典不但能夠幫助他們?cè)缛諏W(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，還可以幫助他們復(fù)習(xí)鞏固拼音，因?yàn)閷W(xué)習(xí)音序查字法基本與認(rèn)讀拼音是同步的，在學(xué)習(xí)查字法的同時(shí)也鞏固了拼音學(xué)習(xí)，學(xué)中用、用中學(xué)、學(xué)用結(jié)合，取得了很好的學(xué)習(xí)效果，屬于引導(dǎo)探究識(shí)字。

總之，在識(shí)字教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的識(shí)字興趣，學(xué)會(huì)識(shí)字方法，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力。在自主識(shí)字中提高識(shí)字效率，可以為高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的閱讀、寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。