幼兒體育活動開展的制約因素與對策研究
——以湛江市市區幼兒園為例

戴逢堅

（湛江幼兒師范專科學校體育系，廣東 湛江 524084）

《幼兒園教育指導綱要》中提道，幼兒園必須樹立“健康第一，強身健體”的教育觀念，把促進幼兒的身體健康放在首位。幼兒是國家的未來建設者，重視幼兒健康發展是國家戰略性工程，而幼兒體育活動則是促進幼兒身體健康的重要手段之一。本文主要對湛江市市區幼兒園幼兒體育活動的開展現狀及對策進行研究。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

湛江市市區幼兒園幼兒體育活動開展的制約因素與對策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過中國知網、萬方等數據庫檢索與本文有關的論文，并通過學校圖書館查閱相關文獻資料，為本文提供理論基礎。

1.2.2 專家訪談法向有關專家學者進行訪談，了解湛江市市區幼兒園幼兒體育活動發展的制約因素與對策。

1.2.3 問卷調查法根據研究需要，對隨機抽取的幼兒園教師進行問卷調查。采用專家評判法對調查問卷的效度進行檢驗（n=10），內容效度為 0.90，結構效度為0.91。調查問卷信度采用克龍巴赫分半信度檢驗，信度檢驗為 0.90。共發放教師調查問卷200份，回收調查問卷200份，有效調查問卷190份，回收率為100.00%，有效率為95.00%。

1.2.4 實地觀察法對湛江市市區20所幼兒園（公辦、民辦各10所）的幼兒體育活動情況進行實地考察，并與幼兒園有關人員進行交流，獲得研究需要的相關數據。

1.2.5 數理統計法運用Excel 2003和SPSS 22.0軟件對調查數據進行數理統計分析。

2 結果與分析

2.1 湛江市市區幼兒園幼兒體育活動開展的制約因素

幼兒園體育活動器材、場地、時間安排、教師和園長對體育現狀的認識、教研科研活動等，是影響幼兒體育活動質量和實現幼兒體育目標的重要因素。當前，幼兒園體育活動形式主要有幼兒早操活動、戶外體育活動、創造性的身體活動、短途“旅游”活動、游泳、玩沙地、滑冰、淺水池等。幼兒園幼兒體育活動開展的質量，主要取決于幼兒園各類物質條件和師資力量的規模，如幼兒園硬件設施的配置、幼兒體育教師師資力量的水平、幼兒園管理措施的實行情況等。因此，面對幼兒園幼兒體育活動實踐中遇到的困難和問題，必須從分析問題的本源開始，找出制約幼兒園幼兒體育活動發展的影響因素，找到幼兒園幼兒體育活動良好發展的出路。

由表1可知，湛江市市區幼兒園幼兒體育活動的制約因素中，物質客觀因素方面有場地環境、器材環境、自然環境，它們的制約力度分別為第一、第二、第三位。人文主觀因素方面有師資環境、制度環境、情感環境，它們的制約力度分別為第一、第二、第三位。

客觀物質因素方面，場地在體育活動中的首要性作用不言而喻，它是幼兒體育活動的基礎且對體育活動的牽制力最大。表1顯示，湛江市市區幼兒園體育活動場地的嚴重缺乏，是制約幼兒體育活動開展的首要因素。器材是體育活動的強化條件且是體育活動豐富化的必備因素。表1顯示，湛江市市區幼兒園體育活動器材的相對缺乏，是制約幼兒體育活動開展的次要因素。自然環境是一切體育活動多少都受到不同程度影響的常態因素。表1顯示，湛江市市區幼兒體育活動的開展在一定程度上受到自然環境的影響，對幼兒體育活動的開展仍存在一定的制約力。

表1 幼兒體育活動開展的制約因素

人文主觀因素方面，師資環境是體育活動的基礎且對體育活動的牽制力最大。表1顯示，湛江幼兒園師資環境面臨嚴重挑戰，是制約體育活動開展的最大問題。制度環境是一切體育活動的強化條件且是體育活動高效開展的必備因素。表1顯示，湛江幼兒園體育活動制度存在一定的問題，是制約體育活動開展的次要因素。情感環境是讓幼兒體育活動充滿生動活力與激情的重要條件。表1顯示，湛江幼兒體育活動的開展一定程度上受到情感環境的左右，對幼兒體育活動的開展仍存在一定的制約力。

2.2 湛江市市區幼兒園幼兒體育活動開展的對策

《幼兒園工作規程》中明確規定幼兒園應有與其規模相適應的戶內外活動場地。例如，《廣東省幼兒園辦園基本標準（試行）》規定幼兒體育戶外活動場地人均面積不能少于3 m2，音體活動室不能少于1間54 m2。《幼兒園工作規程》中明確規定，幼兒園應配備必要的游戲和體育活動設施，有條件的幼兒園可建立單獨體育活動室。體育教學活動的特點決定了教學活動主要在室外進行，不可避免要受到自然環境的干擾。自然環境的優劣程度，對體育教學能否順利有效開展有直接的影響。對體育教學環境的優化不僅要從物質上支持，還要提供制度上的保障。目前，湛江市市區幼兒園幼兒體育活動發展所面臨的問題是多種多樣的。從系統論的角度來看，內部不同問題之間既有相對獨立性也有一定的相關關聯性。

湛江市市區幼兒園幼兒體育活動開展的對策可歸類為物質客觀因素和人文主觀因素2個方面。針對場地環境問題，應在充分了解湛江市市區幼兒園場地面積和幼兒人數比例的基礎上，依據國家相關標準進行場地環境的改革，加大建設能夠滿足不同類型的幼兒體育活動需要的運動場地。針對器材環境問題，應在充分了解湛江市市區幼兒園場地器材數量和幼兒人數比例的基礎上，依據國家相關標準進行器材環境的改革，增加能夠滿足不同類型的幼兒體育活動需要的體育器材。針對自然環境問題，應在充分了解湛江市市區氣候特點的基礎上，盡量避開極端惡劣天氣進行體育活動，也可適當利用當地氣候特點優勢開展一些易于操作且有利于增強幼兒體質的體育活動。針對師資環境問題，應在充分了解湛江市市區幼兒園師生比例的基礎上，依據國家相關標準進行師資環境的改革，加大對幼兒體育教師的培養，平衡教師男女比例，提升教師的學歷和職稱層次。針對制度環境問題，應在充分了解湛江市市區幼兒園管理現狀的基礎上，依據國家相關標準進行制度環境的改革，不斷完善現有的管理制度，制度在實行的過程中必須切實貫徹到位，避免形式主義化。針對情感環境問題，應在充分了解湛江市市區幼兒園情感交流的基礎上，依據國家相關標準進行情感環境的改革，建立多面交流機制，鼓勵幼兒與教師、家長共同完成體育活動任務，促進師幼關系和諧發展。

3 結論與建議

3.1 湛江市市區幼兒園幼兒體育活動開展的制約因素中，物質客觀因素的制約力度按從大到小的順序依次是場地環境、器材環境、自然環境，人文主觀因素的制約力度按從大到小的順序依次是師資環境、制度環境、情感環境。

3.2 湛江市市區幼兒園幼兒體育活動開展的對策為依據國家相關標準進行場地、器材、師資、制度、情感環境的改革，加大建立能夠滿足不同類型的幼兒體育活動需要的運動場地；增加能夠滿足不同類型的幼兒體育活動需要的體育器材，使器材多樣化；避免在極端惡劣天氣下進行體育活動，適當利用當地氣候特點優勢開創一些易于開展且有利于幼兒增強體質的體育活動；加大對幼兒體育教師的培養，平衡男女教師比例，提升教師的學歷和職稱層次；不斷完善現有的管理制度，制度必須切實貫徹到位，避免形式化主義；建立多面交流機制，鼓勵學生與教師、家長共同完成體育活動任務，促進師幼關系和諧發展。