紅色文化融入大學生思想政治教育路徑研究

丁凱 丁成

摘要：紅色文化內含有豐富的育人價值和精神財富，傳承紅色基因，堅定對馬克思主義的理想信念，為社會主義事業建設和發展做出應有貢獻，是當代每一位大學生應有的責任和擔當，因此高校要加強對大學生的紅色文化教育家學。紅色文化融入高校大學生思政教育，高校要從意識樹立、頂層設計、方案制定、執行落實、嚴格考核等環節統籌謀劃、逐步推進，打通各項制度在落實過程中的各項阻點、痛點、難點，緊緊圍繞立德樹人根本任務，講好思政課，引導和幫助學生扣好人生第一粒扣子。

關鍵詞：紅色文化;思政教育;大學生

一、紅色文化內涵及其特點

1.紅色文化內涵

紅色文化是指中國共產黨人帶領全國人民在歷史革命時期逐漸形成和不斷發展的一種文化，是以馬克思主義為理論基礎和實踐指導，并融合中外優秀文化形成具有中國特色的先進文化。紅色文化主要包括物質文化和非物質文化，其中物質文化指革命歷史遺址、革命領導人和英雄人物故居、后人建造的紀念館、紅色教育基地、反映革命歷史年代影視作品等。非物質文化又分為制度文化和精神文化，制度文化是指黨在戰爭年代和歷史發展中形成黨的理論、路線、政策、實施綱要等方面的制度性文化;精神文化是在不同年代形成，具有很強的時代性和代表性，如紅船精神、井岡山精神、大慶精神、雷鋒精神、抗洪精神、女排精神等，都形成于不同歷史時期階段。紅色文化集中展現中國共產黨帶領全國人民的革命史、奮斗史、血淚史和成長史，激勵著一代代共產黨人和全國人民為建設社會主義事業不怕困難、不怕犧牲、勇往直前，是黨和全國人民共同的寶貴財富。

2.紅色文化的特點

2.1科學性和先進性

從最初無產階級革命戰爭年代開始，中國共產黨帶領全國人民堅持從客觀事實出發，實事求是，不迷信、不封建、不僵化、不教條，在認真分析當時形勢和情形后，制定科學合理的政策路線，又在不斷實踐、改造和發展中得到檢驗，勇于破除、打破腐朽、落后、錯誤的思想、觀念、政治路線、制度政策等，同時在每個不同時代，積極加強自身建設，主動引領紅色文化發展方向和思想潮流，始終保持紅色文化的先進性。

2..2普遍性和大眾性

紅色文化在漫長而又曲折的革命歷程和歷史發展中形成。從最初“五四運動”起，經歷新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放和社會主義現代化建設三個重要的階段，紅色文化承載著我國社會主義事業發展軌跡、歷史變遷和深厚的中華民族文化內涵，在全國各地留下了及其豐富的紅色物質文化遺址和非物質制度、精神文化遺產[1]。從上海、嘉興南湖到井岡山，從遵義到延安，從西柏坡到全國各地，紅色根據地在中國遍地開花，因此紅色文化的傳播具有普遍性。而普遍存在的紅色文化與中國共產黨人和人民群眾聯系在一起，是他們在革命和戰爭年代共同創造了紅色文化，賦予紅色文化生動形象、樸實無華的宣傳力和傳播力，是全國人民通俗易懂、簡單生動接地氣的學習教材，所以紅色文化具有大眾性。

2.3文化開放性

開放性主要表現在面向現實或未來，它總能解決面臨的各種問題，克服千難萬險，總能研究新形勢下面對的新情況，作出新的論斷，同時不斷深化和拓展自己，賦予新時代的特征特色，使其更加繁榮[2]。面對中國傳統文化和世界先進文化，它總是以吸收、采用、開放、包容的態度去吸取和借鑒優秀的文化成果為自己所用。正是因為紅色文化開放性，向內能將中外各種優秀、先進文化吸收和融合，能走進廣大人民群眾，依靠人民群眾的力量去宣傳和弘揚，并源源不斷汲取廣大人民群眾集體智慧;向外體現在世界范圍的思想文化引領方面，隨著中國和世界各國開放交流，中國向全世界展現出強大的綜合國力，紅色文化、理念、思想等逐步傳遍世界每個角落。

二、紅色文化對大學生思想政治教育的作用

1.引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀

隨著我國經濟發展取得巨大成就，經濟增長位居世界前茅，國民人均收入不斷增加，人們生活質量越發向好，隨之而來的娛樂、享受主義思想在社會上蔓延，娛樂行業依托當前快速發展的網絡技術和媒體平臺進行大肆宣傳，深深刺激著當代大學生的人生觀和價值取向。校園貸、校園電信詐騙案屢禁不止，大學生玩游戲荒廢學業，夢想成為一名游戲主播或者網紅，夢想一夜暴富，格外崇拜明星偶像歌手，其主要原因是很多大學生在思想上沒能樹立正確的人生觀和價值觀，內心缺乏艱苦奮斗、自強不息，不怕艱難險阻勇往直前的魄力和勇氣。學習紅色文化，其目的是要學生知道共產黨人在革命和戰爭年代是如何帶領全國人民在艱難困苦、物質極度缺乏的情況下一步步走到今天，學習共產黨人深植內心的理想信念和道德品質，讓學生在內心深處和思想上樹起向老革命前輩學習的旗幟[3]。

2.增強學生愛國主義精神

中國歷來強調民族團結、國家統一，維護人民主權、祖國統一和領土完整是每一位中國人的責任和義務。紅色文化是黨和人民為了人民主權、祖國統一和領土完整不怕困難、不怕犧牲、頑強斗爭的革命史，是中華民族成長、發展的血淚史，是革命先輩們用生命和鮮血譜寫的英雄史。將紅色文化融入大學生思想政治教育，讓當代大學生學習、了解我國先進紅色文化，明白幸福美好的生活來自黨的正確領導，來自全國人民不斷努力和奮斗，來自祖國和平統一、安定繁榮，同時引導和教育當代大學生不發表有辱國家的言論，堅決抵制破壞國家統一、領土完整、名族團結的各種行為。

3.有利于調整思政教育的教學思路

提升高校大學生思政教育的質量，是當前應對國內外形勢發展和變化的迫切需要，因此要調整思政教育教學思路以提高其時效性和教學質量。第一，紅色文化為高校思政教育課提供豐富的物質資源和載體。紅色文化從最初發展就融入了共產主義堅定的理想信念，內含有愛國主義、人生觀和價值觀、道德行為規范等豐富的育人資源內容，無論是在物質層面還是在精神層面，都能找到與之高度契合的歷史人物和故事，因此，紅色文化為高校思政教育課提供豐富的物質資源和載體。第二，提高高校思政教育課程的時效性。紅色文化包含有內容豐富、形式多樣的物質文化遺產，如紅色遺址、革命領帶人物故居、紅色博物館、紅色教育基地及優秀的紅色主題電影文藝作品等，不僅能滿足課堂教學，也能讓學生走出課堂親自去體驗和感受，在實踐教學生中，提高高校思政教育課程的時效性[4]。

三、紅色文化融入大學生思想政治教育過程中存在的問題

1.紅色文化教學課程偏理論，課堂教學創新性不足

當前，課堂灌輸式仍是大多數高校思政教育課的主要教學方式，教材也是學生了解紅色文化的主要來源和渠道。單純的課本理論灌輸枯燥乏味，很難引起學生的興趣和注意力，更多的學生只關心期末考試成績，內心深處只想不掛科，至于課本知識內容則不怎么關注。同時學生集中在一個大班級集體上課，授課老師上課也無特點、無互動，單純的口頭闡述和表達，很難深觸大學生內心靈魂深處，思政課教學效果不理想。也有高校將紅色文化教育課堂放至紅色文化教育基地、紅色博物館、紅色遺址等地方，讓學生親自參觀、體驗，結合老師講解，能達到較好的效果，但是受地方條件、管理、經費等多方面限制，往往次數有限，并不能很好的普及全校學生。

2.紅色文化傳播廣泛性和深入性不夠

學生更加注重專業課的學習，至于紅色文化傳播和學習，大多數同學并不關心，特別是理工科專業院校學生，平時學習和生活很少接觸紅色文化類書籍和活動，其主要原因是紅色文化在宣傳過程中宣傳方式單一，沒能結合各專業、各年級、各學歷學生的特點，即使是廣泛傳播，但因缺乏深入性，宣傳傳播效果不顯著。

3.師資力量薄弱，缺乏專業紅色文化研究團隊

當前，高校承擔紅色文化教學任務主要是專職、兼職教師、輔導員等，面對人數上萬的高校大學生教學任務，師資力量明顯不足，一名教師承擔著多個學院的教學任務，一個班級也整合多個學院或多個年級、班級學生一起上課，教學質量和效果難以得到保證。同時缺乏專業的紅色文化研究團隊，兼職教師和輔導員相比專業教師，在學術研究和造詣方面有一定差距，因此紅色文化研究需要大量的專業教師組成研究團隊，為紅色文化研究事業提供基礎和保障。

四、紅色文化融入大學生思政教育的途徑

1.倡導紅色文化育人理念，注重紅色文化全程、全面育人

紅色文化是最寶貴的育人財富，高校要樹立紅色文化育人理念，注重育人環節、層次相交叉，課內與課外相結合，理論與實踐相結合，打造全面、全程育人模式，旨在解決紅色文化宣傳覆蓋面低、宣傳方式單一、學生走眼不走心等問題。第一，在課堂教學授課教師方面。傳統思政課堂教學任務由專業的紅色文化研究教師承擔，以基礎理論、基本原理、思想觀念等教育教學為主，注重理論知識傳輸、邏輯關系和思維方式的培養。其他專業課教師要結合本專業特點，整合規劃和本專業相關的紅色文化知識，嘗試將紅色文化融入專業課堂，從專業角度去宣傳紅色文化，達到紅色文化育人效果。第二，高校社團組織紅色文化宣傳活動方面。大學校團委利用各種社團活動講好紅色故事，宣傳紅色文化，解讀紅色精神，使得大學校團委成為校園紅色文化建設、宣傳、實踐的引領者和排頭兵。第三，利用暑期課外實踐活動方面。選派一定數量的優秀學生前往紅色教育基地、紅色文化遺址、紅色博物館等地方參觀學習，開展現場實踐教學，現場感受紅色文化所蘊含的精神和思想。

2.嚴格制定、落實各項保障機制和考核制度

第一，健全領導機制。要有校黨委統一部署和籌劃，由校領導帶頭成立領導小組，集專職教師、輔導員、一線教師、各職能部門領導等組成小組成員，確保確保各校政策、規章制度等在學校—機關職能部門—高校教師—學生各層面層層落實。另外當地政府也要在紅色文化融入高校大學生思政教育研究、宣傳和弘揚方面給予大力支持，呼吁、倡導、吸引社會各界人士廣泛參與。第二，健全條件保障機制。加大對各種紅色育人、教學實踐基地、活動室等基礎設施的建設力度，提供必要的基礎設備等，增加經費投入，建立相應的經費管理制度，盡可能為紅色育人、教學提供支持。第三，健全考核制度。建立科學、民主的考核機制，督促各項制度嚴格落實，改進不足，不斷調整方向，完善激勵政策和制度。

3.紅色文化與網絡相結合，打造網絡育人陣地

目前，“00”學生已經成為高校學生的主力軍，網絡伴隨著“00”成長，早已融入學生學習和生活。隨著網絡快速發展，各大新媒體技術平臺相繼而生，因此要將紅色文化“搬遷”至網絡媒體平臺上，然后逐步融入大學生思政教育中。第一，高校官方網站是學生訪問次數最多的網站之一，學校應在官網主頁處創建紅色文化宣傳專欄，宣傳內容新穎具有創新性、接地氣，并結合當前熱門話題，充分調動學生的積極性和參與性。第二，高校應與當地政府合作，結合當地紅色文化特點，大力宣傳紅色文化。第三，建立網絡輿情管理制度，及時正確、正面回應當前學生關注的熱點話題，及使引領正確思想路線和方向。

參考文獻：

[1]徐文.“紅色文化”在新時代大學生思想政治教育中的教育價值分析[J].和田師范專科學校學報，2018，37（06）：1-5.

[2]榮開明.關于“紅色文化”的幾點思考[J].湖北經濟學院學報，2012，10（04）：88-93.

[3]李清宇.大學生加強紅色文化教育的路徑研究[J].智庫時代，2020（02）：71-72.

[4]張新梅.紅色文化融入高校思想政治教育的路徑研究[J].鄂州大學學報，2019，26（01）：26-28.

作者簡介：

丁凱（1992—），男，青海湟中人，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育。

項目基金：

2018年教育部高校思想政治工作精品項目《新疆高校“去極端化”綜合教育體系建設》（第二批第100項），兵團高校網絡思想政治工作中心資助，2018兵團高校思政專項項目階段性成果。