初中音樂教學中學生創新能力的培養

【摘 要】創新能力是學生應該具備的重要能力之一。隨著教育改革的進一步深入，傳統的音樂教學方法逐漸難以滿足培養學生創新能力的需求，一定程度上影響著教學效果的改善。在這種情況下，音樂教師應當轉變教學方法，著重培養學生的創新能力。本文對初中音樂教學中培養學生創新能力進行探究，并提出相應的對策。

【關鍵詞】初中;音樂教學;創新能力

【中圖分類號】G633.951? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）18-0115-02

音樂作品作為文化的重要載體，蘊含著豐富的內涵，能極大地滿足人們的精神文化需求。而音樂教學是實施美育教育的重要途徑，對于培養學生的人文素養有重要作用。因此，在音樂教學中，教師應當積極探索新的教學方法，鼓勵學生自主創新，將培養創新能力和人文素養有效結合，從而達到良好的教學效果。

一、初中音樂教學中培養學生創新能力的重要性

由于長期受到傳統應試教育觀念的影響，部分初中教師對音樂教學的重視程度不夠，學生難以受到系統、有效的音樂教育。一些音樂教師仍然采用傳統的教學方式，教學方法單一，不能充分調動學生的積極性。然而，通過音樂教學培養學生的創新能力，對學生的發展有重要意義。如可以提高學生的想象力，使他們的思維更活躍;也可以增強學生的感受能力，幫助他們快速感受身邊事物的美;還能極大地提高教學效率[1]。因此，在音樂教學中，教師應當注意及時轉變教學方式，鼓勵學生獨立思考、自主創新，從而提高學生的創新能力。

二、初中音樂教學中培養學生創新能力的措施

創新能力是在智力發展的基礎上形成的一種綜合能力，是人的能力的重要組成部分。因此，教師應當采取以下措施，著重培養學生的創新能力。

（一）激發好奇心

好奇心是創新的主要動力之一。在教學中，要培養學生的創新能力，就必須采取合適的方法，激發學生的好奇心。這是培養興趣的前提，也是培養創新思維的基礎。對于中學生來說，好奇是他們的天性，當他們主動產生興趣、發現問題并試圖解決問題時，創新能力就在無形中得到鍛煉了。音樂教學中，教師應當注意激發學生的好奇心，適時進行引導和啟發，鼓勵他們自主探究音樂的不同特點。在這個過程中，可以讓學生討論，在交流中培養他們的求異思維，從而進一步激發學生實踐、創新的意識。同時，還必須有意識地培養學生的學習興趣，把他們的注意力集中到所學內容上，鼓勵他們表達自己的想法，并在此基礎上進行創新。如在講授某一段音樂時，教師不應拘泥于課本上的知識，而應該以給學生講解相關故事的形式引出教材內容，在學生感興趣的基礎上進行講解。通過這種方式，不僅能夠大大提高學生的學習興趣，也有助于提升他們的想象力和創造力[2]。

（二）創設合適的音樂環境

創設良好的音樂環境，有助于提升學生的學習興趣，有助于鼓勵學生自由想象和大膽創新，有助于培養學生的創新意識。

1.在愉悅環境中尋找靈感

在欣賞音樂的過程中，學生自身的情緒會影響他們對音樂的感受。很多中學生較為活潑好動，安靜地坐在原處聽音樂往往會使他們感到枯燥。因此，在教學中，教師應當盡力為學生創造輕松愉悅的環境，充分給予他們創新的時間與空間。

2.在鼓勵環境中培養興趣

中學生受年齡、愛好等因素影響，對生活中的事物有著充足的興趣，樂于探索和發現，在音樂課堂上也是如此。但是，很多學生不敢在他人面前表現自己，不敢表達自己的想法。長此以往，不利于培養學生的創新能力。因此，音樂教師應當及時注意到學生的這種心理，在學生嘗試創作音樂作品的過程中給予他們適時的鼓勵和引導，讓學生能夠體驗到創新的快樂與成功的喜悅。即使學生的音樂水平不高，作品不夠成熟，教師也不應立即進行否定，而應該引導學生加以改進，鼓勵學生積極主動思考。

3.在競爭環境中提高創新水平

中學生普遍存在競爭心理，在音樂教學中，教師應當充分利用學生的這種心理，開展一些音樂創作比賽，鼓勵學生形成和諧的競爭風氣。在良性競爭中，學生會產生追求目標的動力，會學會與他人合作，從而取長補短。在一次次的競爭中，學生的創新水平也會得到提升。另外，組織音樂活動并鼓勵學生積極參與，在一定程度上能培養學生的組織協調能力，使學生能夠大膽創新、敢于探索。

（三）創設自學空間

在教學中，教師應當鼓勵學生自主學習，以更好地激發學生的潛能和能動性，努力培養學生的創新能力。如在欣賞音樂作品時，可鼓勵學生自主查找相關資料，嘗試感知音樂所呈現的形象，然后對不懂的問題進行討論。這種經過思考、討論得出的結論會給學生留下更加深刻的印象，同時學生通過自主學習也能在一定程度上提升自身的創新能力。

綜上所述，在推進教育改革的新形勢下，培養創新能力對于提升學生的綜合素質有著重要的作用。音樂教師應當積極轉變傳統的教學方法，積極學習先進的教學理念，著重培養學生的創新意識和創新能力。還應當對學生的創新成果加以肯定，大膽改革，不斷探索，逐步提高學生的自主創新能力。

【參考文獻】

[1]王莉萍.初中音樂教學中學生創新能力的培養[J].科技信息：科學·教研，2007（18）.

[2]張華英.初中音樂教學中學生創新能力的培養之我見[J].北方音樂，2017（19）.

【作者簡介】

楊鵬宇（1979～），女，漢族，山西保德人，本科，現就職于山西省忻州實驗中學。