高職學前教育歌曲演唱教學方法研究

摘要：隨著教育改革不斷的深化，人們對于學前教育的重視不斷加深，高職院校設立了學前教育專業，為社會提供了大量的幼兒專業教師，而歌曲演唱教學是幼兒教師必備的教學技能之一。對此，文章針對高職學前教育歌曲演唱教學方法展開了研究。

關鍵詞：高職;學前教育;歌曲演唱教學;方法;研究

引言：

隨著人們對于幼兒教育的不斷重視，對于幼兒教師的要求也不斷提升，作為提供專職幼兒教師的重要場所，高職應將專業化、應用化作為幼兒教師培養的主要目標，其中幼兒歌曲演唱課程是幼兒教師必備的一項專業技能。高職教師針對這方面開展相應的教學活動時，需要與幼兒歌曲演唱的具體教學目標相結合，并制定出相應的教學流程，進而提升學生們的學習效果。

1.通過翻轉課堂的模式開展歌曲演唱教學

作為幼兒教師歌曲演唱教學是必備的一項技能，高職教師在培養學生這項技能的時候，可以采取翻轉課堂的模式展開教學，能夠取得不錯的教學效果。⑴在對相關教學內容具體實施教學的時候，需要對相關教學內容實施整合、篩選以及梳理等環節，進而實現對幼兒歌曲的有效性提煉，將其中蘊含的基礎理論、歌唱教學技能等方面的知識進行梳理，這樣有利于將幼兒歌曲細化成為很多個小的技能學習模塊，這些模塊具有完整性、短小性，在對其呈現的時候可以通過現代化技術手段實現，比如圖片課件、微課等，并且能夠利用網絡的方式將相關內容進行發布，促使每個學生都能夠接收到相應的學習任務。幼兒歌曲被劃分的模塊，涵蓋的內容是比較多的，比如教授歌曲的演唱、作品的欣賞等，而這些小的教學模塊還可以實施細化，進一步被分成各個更小的子項目，這有利于學生快速的融入到歌唱教學之中;在欣賞教學模塊當中可以借助于多種表達能力來實施具體訓練，比如動作表達、圖畫表達、符號表達以及語言表達等;幼兒歌曲的表演形式是多種多樣的，其內容是極為豐富的，能夠加深學生們理解與認識兒歌音樂種類、要素、題材的程度。⑵學生可以采用現代化設備在虛擬環境中進行相關學習資料的查詢，比如電腦、手機、手提電腦等設備。學生通過這些設備還能夠實現自身對兒歌各個方面知識掌握情況的測試，進而了解到自身欣賞歌曲、表達歌曲的具體程度，進而針對自己知識中存在的漏洞問題進行修復與彌補。⑶通過“翻轉課堂”模式，能夠使課堂實訓階段實現線下教學的目的。在對具體實施這一環節的教學過程中，需要使用相應的音樂軟件來實現，當前階段應用較為普遍的音樂軟件為melodyne4，這種音樂軟件能夠幫助教師對學生演唱的片段有效性地進行分析、比對以及修正，這樣能夠更家直觀、形象地使聲音的各種特性進行呈現。

2.針對相應的教學內容進行精選

教學內容的選擇對于教學質量能夠直接產生影響，所以在具體進行選擇的時候，必須要注重多方面的問題，尤其是在幼兒園歌曲在實際教學的過程中的具體需要方面，必須要建立起緊密的聯系，這樣才能保證精選出來的教學內容具有較高的實用性。此外，還需要根據幼兒在歌曲演唱、學習等各個方面所具備的實際能力，是否能夠使歌唱活動當中各種需要都獲得滿足。在實際教學的過程中需要將內容的針對性進行突出，恰當地對幼兒歌曲進行選擇，并合理地對歌曲類型進行劃分。在具體選擇的時候需要對歌曲的內容進行聯系。⑵教師在具體實施音樂教學的時候，需要將音樂的各個環節實施有效性的劃分，比如節奏、節拍、風格等教學內容，在具體實施的過程中需要能夠結合音樂的具體特點來執行。

3.適當的開展幼兒歌唱教學實踐活動

幼兒歌唱教學的各個課程在綜合性方面的都是極強的，比如歌唱、幼兒表演等課程，促使幼兒歌唱教學的實踐與知識之間實現了統一。因此，需要盡量對教學匯報演出活動的諸多形式與規模的開展，通過這種方式能夠使學生們獲得更多對自我進行展現的機會，進而使學生們的各方面能力及音樂素養等都能獲得更多的鍛煉，最終實現整體實力提升的重要目標。⑴開展實習活動：通過這種類型活動學生能夠及時的了解到自身對于教學技能、理論等方面知識掌握的實際情況。學前教育專業教師在實際教學中，必須要能夠縷清教與學兩者之間的關系，并將兩者之間緊密的結合在一起，學生在具體實習的時候，可以采取分小組方式來具體實施，并能夠將其中存在的主要問題尋找出來，并通過分析采取有效的措施來對這些問題進行改正。⑵在開展實踐的時候，可以采取與人們日常生活的場合或形式來具體實施，比如一些小型的聯合會、朋友或同學的生日會等等，同學們在這種環境中進行表演，心理壓力相對較低，在心態放松的狀態下，也能夠使同學們參與歌唱表演的興趣被有效地調動起來。⑶逐步走向正規舞臺。同學們通過一些日常的活動參與了一些常規性小型表演之后，再加上平時刻苦的學習，在歌唱表演方面已經積累的一定的實踐經驗，在這種情況下可以逐步前往相對較高層次的匯報演出活動，促使學生能夠進一步提升自身的實踐水平。

結束語：

總而言之，在幼兒教育中音樂教育是其開展教學中重要的學習內容，兒歌在其中屬于重中之重。隨著現代化科學技術的快速發展，促使幼兒歌曲教學模式也發生了重大變革，在極大程度上推進了學前教育事業發展的步伐。

作者簡介：張靜（1972—）男，民族：漢，籍貫：河北省唐山市豐南縣，單位：唐山工業職業技術學院，唐山市職業教育中心。職稱：講師，本科畢業無學位，研究方向：音樂教育。