求真至善 致遠行近

趙睿佳

“研究性學(xué)習”是教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的一項重要內(nèi)容。我們在不斷地嘗試改進下經(jīng)歷了七年的研究性學(xué)習探索，收效卓著。此次我們把研究主題定位在更加符合孩子年齡特點上，制定了相對較為開放的研究主題：萬物曉百科，研究我最棒。

塞繆爾曾說過：“好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征。”選題階段我們可行性地把握課程目標的層次化，制定出此次研究性學(xué)習的目標。在老師指導(dǎo)之后我們進行了主題選擇的經(jīng)驗交流會。把研究的內(nèi)容進一步縮小而具象化，提出的主題也越發(fā)新鮮有趣，例如“黃豆大變身”——醬油的前世今生、“鼠兔是鼠還是兔”、“宇航員在太空中不穿宇航服會怎樣”等等不一而足。

探究實施過程中，同學(xué)們都認真參與課題研究，或詢問父母，或翻閱資料，或上網(wǎng)查詢，或親身實驗，或深入觀察，通過實踐自己解決問題。孩子們?yōu)榱搜芯浚苣┳е鴭寢屪哌M了遙遠的恐龍博物館，親手喂起了五彩的蠶寶寶，跟小狗小豬螢火蟲零距離接觸。為了了解無影燈他們走進了手術(shù)室，為了知曉細胞分裂的過程他們學(xué)會了使用顯微鏡，為了觀察種子生長一口氣種了好多植物，為了知曉其他星球的奧秘不厭其煩地查閱書籍網(wǎng)絡(luò)……報告撰寫中研究目的，研究方法，研究結(jié)論一應(yīng)俱全。孩子們還學(xué)會了用事實說話，用數(shù)據(jù)說話：調(diào)查表、柱狀圖、研究照片……圖文并茂，極具說服力。匯報階段中，孩子們更加樂于表達，大方而充滿自信。清晰的條理，頭頭是道的演說，甚至輔以實驗的過程邊演示邊講解……孩子們的成長真是有目共睹。

孩子們不再局限于書本和課堂，為了一探究竟，他們走出了學(xué)校，走出了家門。或獨立思考或求助他人，為了求得真知積極而主動地一步步邁進，這是一股強大的內(nèi)驅(qū)力。緊緊抓住學(xué)習、生活中的每一個細微的發(fā)現(xiàn)。用科學(xué)的視角去觀察，用科學(xué)的思想去探索，每一個細微的發(fā)現(xiàn)都為孩子開辟出一片新的天地。

一、求真至善，不忘初心

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”是我國著名教育家陶行知先生用來自勉勉人的一句話。所謂“求”是尋找、渴盼、探索的意思。“真”是事物的客觀存在及發(fā)展的規(guī)律。研究性學(xué)習就是要以“求真”為目的，反映的是一種內(nèi)在的精神力量。我們教育孩子，就是要讓孩子擁有認真負責的精神和嚴謹務(wù)實的態(tài)度。眼前是為了探求科學(xué)知識，長遠是為了孩子的終生學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

“至善”一說出自《禮記》，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，意思就是通過不懈的努力，以臻盡善盡美而后才停止，也就是不達到十分完善的境界絕不停止前進的腳步的意思。昭示了永不停止，不斷創(chuàng)新的進取心態(tài)。孩子們在研究性學(xué)習過程中充分地彰顯了我們所希望看到的學(xué)習態(tài)度，例如二（1）班的一位小朋友，為了了解印證蠶寶寶是否會因為食物的不同顏色而改變自身的顏色這一說法，親自悉心飼養(yǎng)，每天觀察并記錄。歷時幾個月，終于獲得了答案，豐富而詳盡的報告讓大家都為之贊嘆。在此過程中，不但求得了真知，更重要的是鍛煉了心智。當代孩子大多缺乏的就是對于學(xué)習的不懈追求和堅強的意志力，我們需要這樣的教育載體，而不是枯燥的說教。再多的名人故事也不及自己的親身經(jīng)歷，無論是求學(xué)還是生活，都需要強大的精神意志作為驅(qū)動。想要獲得豐碩的成果，就必須為之努力。明白這樣的道理養(yǎng)成這樣的習慣這對于孩子的一生是多么的至關(guān)重要。

二、致遠行近，踏實前進

“君子之道，譬如行近，必自邇，譬如登高，必自卑。”想要走遠路，一定要從近處開始。登高，一定要從低處開始。我們指導(dǎo)孩子進行研究性學(xué)習，也是秉承著這樣胸懷和理念。低段我們鼓勵孩子提出問題，不因問題小而忽略。尊重每一份好奇心。正是這一個個小小的思維火花，才點燃了孩子內(nèi)心樂于探究的熊熊火焰。

“不積跬步無以至千里”，一個個看似不起眼的問題匯集起來，便凝結(jié)成了無窮盡的求知之路，路程之中練就了本領(lǐng)才會有嚴謹?shù)膽B(tài)度。付出努力后的靜待花開讓孩子們深刻地體會到了探索學(xué)習的愉悅。他們不再滿足于聽信別人的觀點和結(jié)論，相信自己的眼睛，用好自己的小手，他們獲得了更多的生活經(jīng)驗和生活體驗，學(xué)會了做學(xué)習的主人。

（三）樂教善導(dǎo)，播撒美好

課題的成功實施絕不是一蹴而就的，這背后凝聚的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠矚和不懈的堅定實施，還有老師們無盡的心血。每一次的研究性學(xué)習，都需要慎重而巧心的選題。需要每一位老師善于學(xué)習并創(chuàng)造性地開展教學(xué)。除此之外，歷時數(shù)月的實施過程，我們都需要關(guān)注每一個孩子的學(xué)習進程。選題是否恰當，有沒有堅持研究，方法的指導(dǎo)，態(tài)度的鼓勵與監(jiān)督，乃至研究報告草稿的批閱，正稿的制作評判和匯報……這早就不是翻看教參，做做ppt就能解決的普通語文教學(xué)工作了。但老師們一直孜孜不倦地前行在探索之路上，我們審慎的態(tài)度必然帶給孩子正面的影響。這份努力，需要的正是老師們“樂教”的態(tài)度和“善導(dǎo)”的能力。在這一過程中，老師面對不同個性的學(xué)生投入了大量的精力、熱情、智慧，這是教師付出的過程，也是教師接受挑戰(zhàn)的過程，更是我們在課改新環(huán)境下成長的過程。

少年強則國強，孩子是我們的未來。他們在成長過程中要如何探索，如何正面地引導(dǎo)，如何讓興趣成為老師，如何融會貫通舉一反三習得多種能力……需要我們不斷努力學(xué)習并篤行之。希望我們的付出，能讓孩子有更加精彩的發(fā)現(xiàn)和更加偉大的結(jié)論。去幫助孩子堅定自己的內(nèi)心，走向更加廣闊的世界。