小學(xué)看圖作文教學(xué)初探

賈正興?王秀琴

摘要：看圖作文是作文的一種訓(xùn)練方式，可以開發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力，本人通過教學(xué)探索，從觀察和展開想象入手，一單圖訓(xùn)練入手，多圖升華提升能力，取得了良好的作文教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué);看圖作文;教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)中，看圖作文是小學(xué)作文的一種形式，也是學(xué)生難以掌握的一種作文，它是作文教學(xué)中的難點(diǎn)，因?yàn)榫C合考查學(xué)生觀察能力、生活邏輯思維能力，將圖中信息轉(zhuǎn)化為語言信息的能力，看圖作文常常出現(xiàn)在小學(xué)中段教學(xué)中，也就是說學(xué)生啟蒙作文階段，其用意是學(xué)生時開始作文給學(xué)生圖例暗示，開啟學(xué)生的作文思路。然而我們在教學(xué)中采取方法不同效果就不同，有的方法甚至適得其反。我執(zhí)教小學(xué)語文以來，潛心于看圖作文教學(xué)的課題研究，立足作文教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，整合的圖片信息，準(zhǔn)確表達(dá)圖片主題，取得良好的教學(xué)效果，本文談?wù)勗诳磮D作文教學(xué)中的具體做法，與同仁探究，旨在共同完善作文教學(xué)方法。

一、看圖作文的解讀

什么是看圖作文呢？這是一個最基本的問題，看圖作文就是要求學(xué)生觀察一幅或者幾幅圖片，從中獲取語言信息，根據(jù)邏輯順序整理成文的一種作文方式，為什么小學(xué)啟蒙作文要以這種形式出現(xiàn)呢？這種方式出現(xiàn)也是符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的，因?yàn)樾W(xué)生善于觀察事物，喜歡直觀直觀、形象思考問題，比較難懂問題如果給予圖示化學(xué)生會茅塞頓開，開啟豐富想象力;另外學(xué)生具有一定看圖基礎(chǔ)，因?yàn)樾W(xué)進(jìn)入幼兒園，不管是識數(shù)、識字教學(xué)最先都是以圖片的形式呈現(xiàn)出來的，比如教學(xué)“3”教科書可以三個蘋果出現(xiàn)出來，“山”旁邊就是一座大山的圖片，“兔”就是以兔子的畫面出現(xiàn)，這種教學(xué)方法學(xué)生直觀易懂，激發(fā)學(xué)生興趣。開發(fā)學(xué)生的智力潛能，還可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。進(jìn)入小學(xué)二年級是語文作業(yè)中經(jīng)常有看圖寫話的作業(yè)，養(yǎng)成看圖分析信息，用語言書面表達(dá)的習(xí)慣就是養(yǎng)成了，它是看圖寫話到看圖作文的一個過渡階段，鋪墊看圖作文路子。

看圖作文有幾種形式，就是單幅圖作文，圖片信息全來自于這如圖，要求學(xué)生善于觀察，發(fā)揮豐富的想象力，寫出作文來，例如“給一幅雪景”圖畫，要求學(xué)生作文，學(xué)生看到圖片一定可以判斷出這是冬天來臨，接著雪景進(jìn)行描寫，例如“冬天來臨，朔風(fēng)呼呼刮著，天空飄著鵝毛般的大雪，銀花繽紛，大地上鋪了銀色的被褥.....。冬天來了。春天還會遠(yuǎn)么？”;還有一種看圖作文的方式，就是給出幾幅圖，圖與圖之間有著邏輯聯(lián)系，需要學(xué)生全面觀察，理清順序，然后根據(jù)邏輯順序?qū)懗晌恼拢话銇碚f以故事情節(jié)為主，要求學(xué)生看圖完整敘述故事情節(jié)。

看圖作文最為關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生看圖中隱藏的信息，比如“踏花歸來馬蹄香”，畫的一匹馬馳騁在草地上，踏春歸來，畫面中馬蹄上有蝴蝶圍飛，這就要求學(xué)生思考，為什么蝴蝶會圍繞馬蹄飛，因?yàn)轳R蹄踏春帶有春天的芳香呀，這樣學(xué)生才會找到思考的切入口，寫出文章來。

二、看圖作文步驟

看圖作文不是看到圖就可以寫作文，這種還有必要的輔導(dǎo)步驟，否則學(xué)生作文十分盲目，走進(jìn)誤區(qū)，通過多年的教學(xué)探索 我采取以下步驟：

1、觀察

這是看圖作文的第一步，因?yàn)橛^察可以獲取圖中的信息，為整理信息做好準(zhǔn)備，觀察的過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生理清觀察的順序，找出觀察的重點(diǎn)，不能在非重點(diǎn)信息中浪費(fèi)時間，聚焦重點(diǎn)信息，確定信息表達(dá)的先后順序，例如月牙圖片，從時間上來判斷一定是初幾里月亮，因?yàn)槭逶铝潦菨M月，然后展開想象，再作文，學(xué)生心中有思路，作文有方向，就能走出看圖作文的誤區(qū)。

2、展開豐富的想象

在觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象力，突破圖片信息的約束，突破思維瓶頸，圖片信息是骨架，想象力是豐滿骨架的肌肉，就如一個人有骨有肉才能展現(xiàn)人的靈魂，我們來看這樣一幅圖“天空金黃，月圓高照”，這樣一副圖：引導(dǎo)學(xué)生思考，星星又怎樣呢？山川又怎樣呢？夏夜田野景色如何呢？學(xué)生就會想到：“月色似銀，瀉滿山谷，晚風(fēng)掠過田野，飄來陣陣稻花香，蛙聲如潮，星星稀落，星輝被月光籠罩”，學(xué)生作文就能突破思維障礙，進(jìn)行創(chuàng)新想象，作文充滿靈氣。

三、單圖多圖作文并行，突破難點(diǎn)

1、單幅畫的寫作，引導(dǎo)學(xué)生既要看到畫面上的情節(jié)也要看到畫面外的情節(jié)，要求學(xué)生畫面進(jìn)行合理的想象，把空白地方補(bǔ)充出來，看單幅圖作文，要合理想象，補(bǔ)充畫外情節(jié)。單幅圖畫僅僅反映了整個事情的一個場面，說明了一瞬間的情景，這就得靠想象來補(bǔ)充畫面上沒有展示出來的情節(jié)。應(yīng)借圖畫提供的某個場面，想象出事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果;借助圖畫提供的景物，想象出環(huán)境、氣氛等等，使文章的內(nèi)容具體、生動。當(dāng)然，想象必須圍繞圖畫表達(dá)的中心進(jìn)行，必須從生活實(shí)際出發(fā)，做到自然、合理、得當(dāng)。

2、看多幅圖作文，要進(jìn)行聯(lián)系、比較，把事情敘述完整。多幅圖的每幅圖都表現(xiàn)了一個情節(jié)，圖與圖之間聯(lián)系緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來，在頭腦中形成一個完整的故事。要找到事情發(fā)生的線索，再按照單幅圖的寫法，一幅幅地描述，把事情寫完整。在寫的過程中，要根據(jù)畫面的特點(diǎn)，分清主次，做到詳略得當(dāng)。還要寫好開頭、結(jié)尾，注意過度、照應(yīng)，使文章首尾連貫

總之，看圖作文是我們啟蒙作文的入口，也是我們啟蒙作文一大挑戰(zhàn)，只要我們作文輔導(dǎo)方法科學(xué)合理，激發(fā)學(xué)生興趣，促學(xué)生創(chuàng)新，開發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生的看圖作文能力就能取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。