談單親家庭子女問題及對策

徐春秋

引言：

一個家就像一棵大樹，樹倒了，果子散落一地，人們都去議論樹為什么會倒，卻忽略了即將成熟的果子。以前在我們班級里就有這么一個同學，他叫李某某，在他很小的時候，他的母親改嫁了，在學校里他作業潦草，很少按時交作業，在與同學交往方面不合群，孤獨;同時自卑感強，回避與老師、同學相處，上課從不主動舉手回答問題，即使被老師喊到也磨磨蹭蹭不愿起來回答。

最近聽說他被派出所調查了，原來是因為在網吧玩與人打架所致。另有別的班級老師反映其他班級也存在類似的單親孩子問題。于是我對我們學校的單親學生作了一番調查，在近650名學生中，單親學生有71名，占學生總數的10%，有的班級竟高達16%。進一步的調查表明，我校違規違紀的學生大都生活在單親家庭中。

應該說，部分單親家庭學生由于內、外部的原因，能夠克服心理上的障礙，表現還是不錯的，約占8%左右，但相當部分的單親家庭學生都不同程度地表現出心理障礙或不良行為。應該說

父母離異給子女帶來的后果是嚴重的。我們必須對單親家庭學生的教育問題予以高度重視，放棄對他們的教育，聽之任之，任其發展，無論現在或將來都會對社會產生負面影響。

一、筆者通過調查發現單親家庭給學生帶來了嚴重的影響

1.缺少關愛，家庭暴力。家庭的缺損容易導致他們的監護者或者沉浸在悲痛之中，或者因忙于工作而無暇給孩子以溫暖和愛護，從而忽略和孩子的交往，造成親子關系冷淡，而作為孩子，當他們看到父（母）情緒不好時，他們也不敢貿然地與父母交流，這勢必會影響親子交往的數量和融洽程度。更為極端的是，有的監護者根本就把孩子當作“累贅”、“包袱”，把孩子看作自己未來生活的絆腳石。在這樣的觀念下，他們輕則對孩子冷眼相對，重則對孩子拳腳相加。

2.心理緊張，信任缺失。家庭結構的變化使孩子不得不花大量的精力來應付家庭困擾帶來的緊張，他們的心理調適受到家庭人際沖突的影響。另外，離異的父母最容易犯的一個錯誤就是在孩子面前講配偶的壞話，相互低毀，把孩子作為傳遞仇恨的工具。因此，在離異家庭中，孩子在與家人的相處中得到的多是反面經驗，他們看到的是父母之間的討價還價和相互敵視，這種現象容易使孩子產生不良的社會學習，他們也變得不再相信人與問人之間的關系，這種不信任會擴展為對整個社會的不信任，伴隨著這種心理而長大的兒童，極有可能會產生一些反社會行為。

3.感情過剩，縱容違法。古人常常告誠我們“為人父母，不患不慈，患于知愛不知教也。”在許多的單親家庭中，也會產生這樣的情況，家長對學生疼愛往往超過一定的限度。主要表現為溺愛、放任、包庇甚至縱容，也就是說對學生施給過多的感情，這叫做感情過剩。不論學生的要求是否合理，行為是否正確，父（母）一概予以滿足。

有時對學生的不良行為和壞習慣也不加以糾正，甚至對其出現的錯誤，違法亂紀或反社會的言行舉行加以庇護。家長的這種親近方式，很不利于學生良好習慣地形成，直接影響了學生健康成長和發展。這樣的教育，這樣的單親家庭環境，實際上成了學生將來犯罪的溫床。學生走上犯罪道路，其父（母）則成了實際的支持者、護送者。

二、為師者應采取有效的教育策略，發揮學校育人的重要作用

1.了解家庭情況，因材施教。要對單親家庭學生實施有效的教育，首先得走近他們，了解他們的個性差異。方法可以是正面觀察，也可以從側面了解。正面觀察就是老師要經常注意單親家庭學生的表現，“察其言，觀其色，”及時發現問題，還要注意尋找機會和他們談心，從中找到單親學生心理失衡的軌跡。只有老師尤其是班主任本著博大的胸懷走近單親家庭學生，了解到每個單親家庭學生的真實情況，才能做到因材施教，幫助他們象正常家庭的孩子一樣健康成長。

2進行信任教育，在心理上疏導。俗話說“心病終須心藥醫”。在對來自單親家庭的學生進行心理教育時，教師要抓住突破點和學生進行談話、交流，使學生能敞開緊閉的心扉，把心理的想法都掏出來，這樣教師才能對癥下藥，必須讓學生明確地知道身為“單親族”并不是他們的錯，并不是可恥的事情，也不能因此而自暴自棄，要學會自我認知，幫他們形成一種“靠山山倒，靠人人倒，靠自己最好”的積極觀念，并在日常學習中給他們安排一些班級工作，讓他們在活動中獲得自信，在交往中克服孤僻、自卑、偏見、敵意、偏激、嫉妒等不良心理傾向，和家長、教師、同學建立相互理解信任、關心的人際關系。

3進行合作教育，在活動上引導?！耙詫W生教育學生”是教育學生的最好方法，是培養學生社會性的有效措施。讓他們在與其他學生的相互交往中得到發展，學會正確處理與他人的關系，培養尊重自己、尊重他人、助人為樂的良好品德。比如，開展主題班會。在主題班會上，除了表揚先進學生以外，還把即使表現、學習只有一點進步的單親學生，也作為特邀嘉賓請上講臺，為他們的進步親自頒發獎品并送上祝詞。對于這一舉措，單親學生會非常歡迎。他們覺得自己有了面子，很榮幸，都懷著激動的心情，紛紛與先進學生握手、擁抱大有一種“不用揚鞭自奮蹄”的態勢。那熱烈而溫馨的場面足可以感染班級中的每一位學生。

總之，單親家庭子女的教育問題，是一個值得全社會關注的問題。只要教師心存大愛，全面了解單親家庭學生學習、生活情況，深人分析他們的異常心理，采取積極有效的教育對策，我相信這些單親孩子也一樣會擁有燦爛精彩的明天！