淺談思維導圖對初中數學復習的作用

金明

摘要：初中數學學習階段，對于學生的整個學習生涯都是非常重要的，是一個重要的過渡階段。然而在初中數學學習的時候，如何能夠實現科學高效的數學教學，有效激發學生的學習熱情和主觀能動性，對于學生后續學習生涯有著至關重要的促進作用。數學學習的整個過程存在著明顯的抽象特征，然而各個知識點又有著一定的關聯，在初中數學復習課中通過思維導圖來開展復習教學，能夠幫助學生培養起良好的數學學習習慣。

關鍵詞：思維導圖;初中數學復習

初中數學學習有著很明顯的抽象性特征，因此，在初中數學學習過程中，如何進行科學合理的數學復習，對于激發學生的學習熱情和主觀能動性有著至關重要的促進意義。所以，在初中數學復習課中，構建各個知識點的思維導圖，進而將抽象的數學知識點串聯起來，幫助學生加強對于各個知識點的記憶力，能夠有效提升初中數學復習課的教學效率和學生的數學復習效率。

一、簡述思維導圖及其作用

思維導圖，能夠以圖像化方式快速處理各種復雜信息，并促進各個關鍵要點構建起某種內在的關聯。用思維導圖來對復雜的知識內容拆解細化出具有層次感的展示，并通過圖形化展示知識點之間的關聯之處，讓人們在學習了解時可以產生更加深刻的印象。所以，初中數學復習課中，通過使用思維導圖能夠很高效的提升學生復習的效率效果。而且，初中數學課程學習的主要內容都是基礎知識，所以在數學復習過程中，思維導圖能夠有效將各個知識要點關聯起來，對具體的知識通過更好的方式來展示。所以，以形象化的記憶方式表達具體的知識，幫助加深理解和記憶。而且，通過思維導圖的方式來配合初中數學復習課教學，能夠幫助初中生更好的在復習過程中有效鞏加強對于數學基礎內容的鞏固。通過思維導圖的系統化應用，還可以有效促進學生思維能力的發展成長。因為在初中數學教學的過程中，不同的知識點存在明顯的關聯，然而這些關聯之處缺乏具體的表達方式。然而這些知識點之間的關聯性我們都可以借助思維導圖來更形象具體的進行表達，清晰明了的展示給學生們，幫助學生理解知識點之間的關聯性，進而促進學生在復習時能夠收獲更加高效的復習效果。

思維導圖自身存在很強的視覺展現力，通過思維導圖開展初中數學復習課，能夠幫助學生構建對于知識內容的非常明晰的層次結構。以這樣的方式，能夠有效促進學生數學邏輯能力以及創造思維的開拓和發展。所以，通過思維導圖的運用，能夠有效提升初中生的發散性思維培養，以及創造能力的提升，而且這樣的思維體系以及知識結構對于學生后續的學習生活有著極其重大的意義。

二、在初中數學復習課中使用思維導圖

因為初中數學課程教學本身存在特殊性，它能夠促進思維導圖在初中數學復習課的教學中展示出更為明顯的優勢效果。初中數學本身基礎內容比較廣泛，各個知識點之間的關聯性也比較密切，所以以思維導圖的方式，能夠充分構建其各個知識點之間的具象化聯系。

（一）在思維結合的過程中應用思維導圖

初中數學復習課中，一定要先樹立具體的數學知識要點，因為其基礎性內容比較豐富，所以有著重要的過渡性作用，因此在具體應用時可以通過構建思維導圖，來對具體知識加以分類，數學教師在教學時應當通過發揮思維導圖簡潔明了的優勢，快速突出各種關鍵學習要點，提升教師的個人能力，有效加強教師個人的教學素養。

（二）在錯題的過程中應用思維導圖

使用思維導圖在初中數學復習課中，不但要針對復雜的知識要點加以解析，還要及時通過對錯題糾正的過程中加以應用。思維導圖具體構建的過程中，應當對整體的知識點加以梳理，明確構建知識點之間的關聯，同時在重要的復習題中可以穿插一些錯題，加深對于各個知識點的理解，然后幫助學生通過復習對于自己犯過的錯誤以及錯題加深理解和記憶，有效提升學生的數學能力。所以，初中數學復習課里思維導圖的運用過程中，及時插入常見的錯題，促進學生對于這部分知識內容的深入理解，促進學生整體數學復習效果的提升，有效推動初中數學復習課的教學效果提升。

（三）思維導圖便于進行記憶

因為數學課程中的知識要點非常繁雜，直接記憶起來存在一些難度，所以，在初中數學復習課中通過構建思維導圖來建立其各個部分的知識要點的關聯性，同時加強各個知識要點之間的記憶關聯，促進學生在腦海中構架完整的數學思維框架，形成系統性的學習思維，思維導圖的形象具體化呈現，也能幫助學生加深記憶，提升對于數學知識的理解能力，增強復習的效果。學生在運用知識的時候，結合教師的指導代入，能夠更高效的掌握這部分內容，促進復習效果的加強。

比如，教師在復習二元一次方程（組）這一章時，概念和方法比較多，思維導圖就能很好幫助孩子厘清思路，幫助他們記憶和理解（如圖）。

結束語

綜上所述，因為思維導圖應用于復習課有著巨大的優勢，所以在初中數學復習課教學過程中借助思維導圖能夠有效提升學習的復習效果，保障復習課的教學有效性。數學知識點存在的內在關聯也為思維導圖在這個領域的教學應用有著更大的發揮空間，所以需要積極認真的研究思維導圖在教學過程中的具體運用實踐，促進教學效果的全面提升。

參考文獻：

[1]邵明，楊玉敏.思維導圖在初中數學復習課教學中的應用[J].鞍山師范學院學報，2020，22（02）：24-29.

[2]張家寶.思維導圖在初中數學教學中的應用研究[J].求知導刊，2019（46）：85-86.