中職語文教學中信息化手段的運用芻議

陳麗

摘要：隨著我國科技水平的不斷發展，各個行業都積極依托信息化技術手段進行探索創新。傳統的教學方式已無法滿足現代教育的日益多元化需求，以創新型的教學理念為引導，信息化技術手段越來越多的應用于中職語文教學課堂中，大幅提高教學效率的同時也不斷的推動中職語文教學改革。但目前中職語文教學中仍存在許多問題，需要中職語文教學充分認識后改進與完善。本文以中職語文教學中存在的問題入手，探究了教學活動中信息化手段運用的措施，并且對中職語文教學中信息化手段運用的意義展開討論。

關鍵詞：中職語文;信息化手段;問題;措施;意義

語文作為我國中等職業學校教學中最為基礎性的學科，包含范圍廣、涉及知識面寬，具有非常重要的意義。中職語文教學主要以傳授課本知識、培養學生溝通交流的能力、提升語文素養為目的，為學生學好專業知識與技能奠定基礎。隨著信息化技術水平的不斷發展，新課改的落實，信息化技術手段對中職語文教學的影響也越來越大。如何高效的利用信息化手段進行創新型的中職語文教學，并且以此為依托，對教學內容進行合理的規劃，提升中職語文教學課堂的有效性并且提高學生的人文素養是中職語文老師亟待解決的重要課題。通過探索信息化技術手段在中職語文教學課堂中的運用，使其最大程度的服務于中職語文教學，在激發學生學習積極性、內容掌握理解程度的同時提高教學效率，保障教學質量。

一、中職語文教學中存在的問題

（一）學生學習積極性低

一方面，大多數中職學生生源質量不高，中考成績不甚理想，文化基礎較為薄弱;另一方面，他們的學習積極性與主動性不高，對文化課的重要性缺乏足夠的重視，上課時無精打采，課堂參與度不高，并且不能及時完成作業并進行復習，被動的學習語文教材的教學內容。

（二）教師教學方式不靈活

部分中職語文教師在教學過程仍未改變傳統的教學方式，主要以課本內容的灌輸為主。教學方式缺乏靈活性，無法滿足學生多元化的學習與發展需求，但并未進行教學方式的創新，導致課堂效率低下。

（三）學生評價體系單一

中職教學中對學生的評價往往局限于學生的考試成績，無法對中職學生的學習能力進行全面的評估。不完善的評價體系在一定程度上削減了學生的學習興趣，不利于學生的全面發展。

二、中職語文教學中信息化手段運用措施

（一）利用信息化手段改變傳統的教學模式，提高學生積極性

中職語文課堂首先應改變傳統的教學模式，通過信息化技術手段的創新來激發學生的學習興趣，從多感官的引導入手，激發學生在語文學習課堂中的積極主動性，大幅提升語文教學課堂效率。例如在《寶玉挨打》的學習中，教師可以利用多媒體向學生展示《紅樓夢》影視劇中的相關情節，在激發學生學習興趣的同時為課文內容的講解做好鋪墊。

（二）運用信息化手段豐富教學內容，幫助學生解讀課文

信息化技術手段可以很好的改變傳統語文教學中教學信息儲存的不便，教師可以將大量教輔資料利用多媒體向學生展示。通過作者生平簡介、課文背景、以及同類范文的展示來擴充課堂內容，豐富課堂教學使中職語文教學立體多樣化。例如在《沈園二首》課文教學中，教師可以利用多媒體向學生展示陸游寫給唐婉的經典詩歌，豐富學生對課文內涵的理解層次。

（三）運用信息化手段創設學習情境，提高學生學習效率

在現代化教學中，創設良好的學習情境是教學的關鍵環節。教師可以利用信息化手段對枯燥的教學內容進行多元化的展示，創設相應的課文情境。從而集中學生的注意力使學生沉浸在教師教學內容中，并有效的培養學生的人文素養。例如在教授“感悟親情”單元時，可以播放電影《當幸福來敲門》中，流離失所的父子倆到地鐵站過夜情節，讓學生通過畫面，直觀感受一位父親的樂觀、睿智和堅韌。在《我的母親》課文學習中，教師可以通過一些關于母親的短片或者歌曲，來使學生在課文的情境中聯想自身，產生共鳴。

（四）運用信息化手段進行課外拓展，提升學生綜合素養

中職語文教師還應利用信息化手段通一定的課外拓展來培養學生的語文思維能力，不斷提升學生的綜合素養。使學生在積極主動參與課堂的同時將教材內容與實際生活結合起來，進行課外的拓展延伸，以此發散學生的學習思維。例如在教授“關愛生命”單元時，可以結合新冠肺炎疫情中，武漢人民為疫情防控做出的大無畏犧牲，設計一個“銘記武漢”的語文綜合實踐活動，讓學生以PPT輔助的形式，通過網絡搜集，從美景、美食、人文、宗教、文化等方面介紹武漢，這樣既鍛煉了學生的口語表達能力，同時，PPT內容的呈現也使得其講述的內容更為生動形象、具體可感，讓學生直觀了解了武漢，記住了這座英雄的城市。

三、中職語文教學中信息化手段運用意義

（一）擴充教學資源，開闊學生視野

信息化手段可以有效的輔助中職語文教師進行教學資源的擴充，在教學課堂中利用豐富的教學資源開闊學生視野，在培養學生學習能力的同時還充分促進了中等職業學校語文教學的改革與發展。

（二）激發學生學習興趣

信息化教學手段改變了傳統教學中教師單向灌輸課本內容的模式，通過對學生興趣的激發引導學生有效的參與課堂。通過多感官層次的課文相關內容演示，調動學生的學習積極性，從而大幅提升課堂效率。

（三）使學生深入掌握理解教學內容

信息化技術手段可以將平面的教材內容立體化，通過直觀的表現形式幫助學生進行內容的理解與掌握。此外信息化技術手段還能輔助教師進行教學模式的創新改革，大大提升中職語文的教學質量。

結束語

隨著我國現代化教育水平的不斷發展，中職語文教師應借助信息化技術手段積極轉變傳統的教學模式，開展創新型的教學活動，充分調動學生對語文學習的積極性，激發學生的創造性思維并提高學生的綜合素養。中職語文教師通過對信息化手段的合理運用，可以在提升課堂效率的同時有效推動中職語文的教學改革，培養出符合社會未來發展需求的高素質人才。

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