淺析大學(xué)英語無紙化機考的優(yōu)勢與問題

胡昕婷 湯新蘭

摘 ?要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)云平臺、教學(xué)軟件、教學(xué)小程序等不斷在課堂中推廣使用以輔助教學(xué)，大學(xué)英語也迎來了一次新的信息化改革。本文基于某地方高校使用ITEST測試系統(tǒng)進(jìn)行無紙化機考的經(jīng)驗，分析總結(jié)了大學(xué)英語無紙化機考的優(yōu)勢與弊端，并提出了相關(guān)解決辦法，以期優(yōu)化無紙化機考實踐，使其更好地服務(wù)于教學(xué)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語 ?無紙化機考

隨著信息技術(shù)和移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已悄然到來，并深刻影響著人們的工作、生活和學(xué)習(xí)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，高校英語測試也經(jīng)歷著一場數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的歷史性變革。自2008年起，全國大學(xué)英語四、六級考試就曾多次試點無紙化機考。此后，以多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐的大學(xué)英語測試改革在各高校廣泛開展。本文基于某地方高校使用ITEST測試系統(tǒng)的經(jīng)驗，分析總結(jié)了大學(xué)英語無紙化機考的利弊，探索大學(xué)英語機考改革。

一、無紙化機考的優(yōu)勢

（一）無紙化機考更加科學(xué)高效

傳統(tǒng)的紙筆英語考試準(zhǔn)備時間長，需要耗費大量的人力和物力。對教師來說，需要在考前預(yù)留時間編寫試題，并準(zhǔn)備好聽力材料。一旦出錯只能通過監(jiān)考教師口述改正。考試結(jié)束后，教師需要花大量時間批改試卷;對考務(wù)人員來說，監(jiān)考教師在考試過程中要防止學(xué)生作弊，考試結(jié)束后要確保每一份試卷、答題紙和答題卡被收回。一旦出現(xiàn)疏漏，學(xué)生將無法獲得成績，試題也有可能被泄露;對學(xué)生來說，要為考試準(zhǔn)備大量工具，書寫要清晰整齊，還要預(yù)留涂答題卡的時間，費時費心又容易出錯。使用無紙化機考后，教師可利用試題庫快速編寫試卷，并通過計算機進(jìn)行檢查，降低出錯率。考生提交試卷后，系統(tǒng)即可自動判卷出分;考試過程中，系統(tǒng)會即時保存學(xué)生的答題記錄，提交試卷后，試卷會自動保存，監(jiān)考教師無須回收任何考試相關(guān)紙張;學(xué)生也無須準(zhǔn)備任何考試工具，不用擔(dān)心答題卡會涂錯，也不用擔(dān)心字跡是否清晰整齊。另外，學(xué)生可自行決定何時播放聽力，不用擔(dān)心錯過聽力考試時間。無紙化機考不僅極大地提高了考試的整體效率和準(zhǔn)確率，還經(jīng)濟(jì)環(huán)保，無須印刷和紙張。

（二）試題質(zhì)量提高，考試更加公平

試題庫與ITEST系統(tǒng)自動組卷功能的使用不僅提高了教師的出題效率，同時也保證了試題的質(zhì)量，避免了由于人工輸入試題而導(dǎo)致的錯誤。另外，龐大的試題庫資源以及多套試卷橫向打亂功能使得即使在同一考場中的學(xué)生也會分到不同的試卷，這樣不僅可以在一定程度上減少作弊，保證考試的公平性，還可以使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，僅憑考前的突擊是無法真正獲得知識的，從而幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）以測促教，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)紙筆考試結(jié)束后，教師無法即時獲得學(xué)生的成績分析，需要教師自己將學(xué)生成績錄入計算機后再進(jìn)行分析。而無紙化機考可以使教師在學(xué)生考試結(jié)束后馬上獲得學(xué)生成績，同時還可以得到成績分析，了解試卷的難易程度、學(xué)生的成績分布以及在學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)和重難點的掌握情況，從而有針對性的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和重點，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）以測促學(xué)，評價方式更加靈活多變

形成性評價是當(dāng)前大學(xué)英語主要的評價方式之一，但由于技術(shù)手段落后，需要對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行人工收集、分析和處理，這使得評價過程困難，評價結(jié)果信度和效度較低，因此許多教師不愿采用形成性評價。無紙化機考可以在學(xué)生結(jié)束考試后立即出分，并對學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，減輕了教師的工作量，提高了評價的效度和信度。由于操作簡便，教師可在學(xué)期中進(jìn)行多次班級測試，記錄學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)效果，為形成性評價提供數(shù)據(jù)支持。另外，教師也可以靈活使用多種測試形式，如：按照聽、說、讀、寫、譯等分類進(jìn)行專項測試，或預(yù)約報名考試，即每學(xué)期設(shè)置N次考試，期末成績?nèi)】荚囍凶罡叻钟嬋氲龋瑥亩尤娴脑u價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、無紙化機考的問題

（一）對于測試環(huán)境和設(shè)備的要求較高

無紙化機考的順利實施需要一個穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和大量的計算機設(shè)備作為基礎(chǔ)，過于陳舊的計算機及相關(guān)設(shè)備在使用上會給考試造成一定的障礙。另外，非考試期間對于網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備的維護(hù)也需要大量的人力和資金的支持，這不是僅憑大學(xué)英語教研部或教務(wù)部門一己之力就能完成的。

（二）對于參與無紙化機考的師生素質(zhì)要求較高

無紙化機考的順利開展要求師生及相關(guān)人員要掌握一定的計算機基礎(chǔ)。對于教師來說，需要熟練掌握機考系統(tǒng)的操作，如：如何創(chuàng)建班級，如何進(jìn)行學(xué)生管理，如何發(fā)布班級測試，如何進(jìn)行成績統(tǒng)計分析，如何添加試題，如何建立考試模板，如何組卷、閱卷、歸檔等。對于學(xué)生來說，需要適應(yīng)電腦考試界面并熟練使用計算機打字、中英文切換等。這些操作對于非計算機專業(yè)的英語教師和學(xué)生來說往往會感覺到太復(fù)雜、難操作，從而產(chǎn)生消極情緒，不利于機考改革的推進(jìn)。

（三）考試中的突發(fā)不可控因素較多

無紙化機考的實施依賴于網(wǎng)絡(luò)、計算機以及軟件系統(tǒng)，但是這三個要素的不可控性較大。一旦在考試過程中出現(xiàn)斷電、網(wǎng)絡(luò)癱瘓、計算機死機或中毒、軟件系統(tǒng)無法操作等問題，短時間內(nèi)很難恢復(fù)正常的考試秩序，而且只能依靠專業(yè)技術(shù)人員來修理，普通教師無法解決。如果在大規(guī)模考試中出現(xiàn)上述問題，將會直接影響考試進(jìn)度，甚至是全校考試安排。

結(jié)語

雖然無紙化機考存在一些問題，但其優(yōu)點是無法掩蓋的。機考帶給師生的便利和其對教學(xué)的促進(jìn)作用是傳統(tǒng)紙筆考試無可比擬的。對于機考中所存在的問題，我們可以采取一些預(yù)防措施以減少其對機考順利實施的影響，如：加大資金投入、加強學(xué)校各相關(guān)部門之間的聯(lián)動、組織師生提前培訓(xùn)系統(tǒng)使用方法及組織適應(yīng)性模擬考試等。通過不斷地探索，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)英語無紙化機考的改革，更好地為教學(xué)服務(wù)。

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作者簡介

胡昕婷（1989—），女，籍貫：河北保定，講師，研究方向：英語教學(xué)。

湯新蘭（1957—），女，籍貫：河北保定，教授，研究方向：翻譯學(xué)、英語教學(xué)。