高中學生管理工作與新時代文明實踐的融合

吳慶

摘 ?要：高中教育不僅要重視知識能力的培養，更要有效結合文校園文化建設，讓公民道德、理想信念、文明素養、社會主義核心價值觀等教育，以正確有效的教育和實踐方式，讓新時代文明思想達至人的心靈深處，進而達到提升內涵，傳承文明，不斷引領個人和學校發展的目的。本文以學生管理工作為例，結合高中學生的實際情況與現實需求，主要圍繞學生管理與新時代文明實踐融合展開討論，希望能夠給新時代高中學生管理工作提供幾點參考。

關鍵詞：高中教育學生管理 ?融合 ?新時代文明實踐

把習近平新時代中國特色社會主義思想作為新時代中學生思想文化建設的核心，是中小學精神文明建設的必然要求。高中階段是學生能力培養、性格塑造和意志磨煉的重要階段，也是非常容易受到外界不良因素的影響的關鍵時期，因此，運用新時代文明思想加強高中階段學生的管理和思想教育，真正堅持落實立德樹人的根本任務，立足學生長遠發展，開展培根鑄魂工作，顯得尤為重要。

堅持立德樹人、以文化人，“培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于更好地弘揚共同理想、凝聚精神力量、建設道德風尚，使我們國家、民族、人民在思想和精神上強起來”。而現階段，中小學教育在強調思政課堂教學的同時，還未完全注重與新時代文明實踐相結合。高中學生管理工作在尊重學生個性發展，關注學生心理健康的基礎上，如何更好地融合新時代文明實踐工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵和引導學生積極參與社會文明創建，培養學生實踐能力，提升學生的綜合素質，這值得我們每一個教育者（包括家長和社會）關注和思考。

一、當前高中學生管理工作現狀與學生實際需求

（一）高中學生管理工作現狀

在高中學生管理過程中，片面強調學生成績，忽視思想道德、新時代文明實踐能力培養和塑造的現象普遍存在，總認為一“白”遮三丑，所謂“白”，即指學生成績好。學生成績好了，其他都不是問題，這不僅是學生家長及學校的觀念，甚至已成為社會的共識。高中階段，學生即將面臨升入高等學?；蛘卟饺肷鐣蜆I的選擇，學校和教育主管部門更應該根據實際給予科學合理的學習和生活安排，使其在知識技能、綜合素養、社會實踐等方面都有較大幅度的提高，適應更高層次學校和社會需求，而不應單一的追求應試升學教學。殊不知，“德不配位，必有災殃”，新時代文明實踐的缺乏，個人文明素養的“黑”，也會毀其所有。

（二）學生實際需求

科學知識的培養固然是升學、立身之本，但經過小學和初中階段的培養，高中階段學生已經認識到知識與學習成績的重要性，習慣已基本養成，目標基本明確。此時，除獲取知識外，他們中有更多的人還希望在人際交往、人生規劃、人生觀、價值觀、世界觀等方面獲得更多的幫助和答疑。也就是說，高中階段，學生對管理的需求已發生了變化，已由過去單純的科學知識需求，轉化為更高層次的新時代文明實踐和人生觀、價值觀、世界觀的需求了。他們在渴望知識的同時，更渴望融入社會，展示自我，鍛煉自我，以期贏得別人的尊重與認可。

而在實際操作過程中，我們大多教育管理者都曾遇到，學生在高中起始階段懵懵懂懂，但到高二以后，有部分人就開始吸煙、喝酒、談戀愛、通宵網游等。這些不良嗜好，若任其發展，姑且不論是否會造成前期的管理工作毀于一旦，但至少會使學生學習成績衰退，甚至遺恨將來。因此，適時的引導學生積極參與社會文明實踐活動，通過學生自身體驗，讓他們感受參與和融入社會的快樂，感受到他人的尊重和認可，幫助別人，回饋社會，也提升自己。

二、學生管理工作與新時代文明實踐的融合特點

新時代文明實踐的本質屬性決定了其與學生管理工作融合的政治性、教育性與公眾性的特點。

就政治而言，高中學生階段思想豐富、異彩紛呈，但思想可塑性最強。作為思想政治教育的一種新形式，新時代文明實踐具有典型的政治性與意識形態性。將學生管理工作與新時代文明實踐相融合，有助于黨的創新理論、社會主義核心價值觀、法治觀念、文明道德風尚深植于學生的思想靈魂深處，教育和引導學生堅定信念，堅守初心，勇擔使命，把新時代中國特色社會主義建設一以貫之進行下去。

就教育性來說，將學生管理工作與新時代文明實踐融合的重要價值在于規訓、教化和實踐。無論是理想信念、價值觀教育，還是公民道德素養、文明鄉風教育，都必須要通過正確有效的方式才能達至人的思想靈魂深處。普通的教育管理只達到規訓受教育者自身的目的，而將新時代文明實踐融合學生管理工作，就可以通過學校教育與社會文明實踐相結合，以春風化雨的行動帶動發人深省的活動，進而形成潤物無聲的氛圍，使師生乃至廣大人民群眾在潛移默化中受到洗禮、得到教育。

就公眾性來看，學校教育也不是單一的學生教育或者應試教育，學校培育的個體也需要通過社會及公眾的檢測。而學校從建設布局、功能設置到資源配備、教育內容到集中體現了公眾性，這與新時代文明實踐的公眾性旨歸不謀而合。

三、學生管理工作與新時代文明實踐的融合內容

新時代高中學生管理工作與文明實踐的融合，旨在于學生跨入高等學校繼續深造和踏入社會之前，通過學校教育管理工作，培養和提升思想覺悟、道德水準、文明素養，引導和幫助初步感知和了解社會，進而主動參與和融入社會，弘揚正能量，提升全社會文明程度。

筆者認為，新時代高中學生管理工作與文明實踐融合內容主要可從以下幾個方面展開：

一是發揮青年團校的作用，使其成為黨的路線方針政策、社會主義核心價值觀、精神文明傳播的“大學?！?。利用高中生團課，進行習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、法律法規等方面的教育，使學生從小堅定信仰，遵紀守法，樹立人生正確航向。

二是發揮課堂的作用，使其成為優秀傳統文化和新時代文明傳播的“大課堂”。課堂不僅要傳播書本知識，更要傳承中華優秀傳統文化，傳承新時代文明家風、鄉風等，弘揚正能量，使學生受到精神上的陶冶和心靈上的啟迪，增強民族自豪感和文化自信心。

結語

教育管理工作和新時代文明實踐都是一項復雜性、系統性工程，兩者的最終目標是一致的。在學生管理特別是高中學生管理過程，有效融入新時代文明實踐思想，不僅能培養和提高素養，鼓舞和振奮精神，陶冶和凈化心靈，更能在實踐過程中不斷提升思想覺悟、道德水準、文明素養和全社會文明程度。