論初中英語信息化教學體系構建策略

楊智慧

摘 ?要：信息化時代下的教學體系只有順應浪潮、積極革新，才能把知識的種子播種到新一代青少年的頭腦中。英語教學也當如此。而談到英語，聽說讀寫無疑是最基本也是最關鍵的四個方面。本篇將就聽力、口語、閱讀、寫作的教學方式與現代化技術的結合展開討論，希望通過不斷創新，可以給現代英語教學提供更多思路。

關鍵詞：初中英語 ?信息化 ?策略

隨著信息化時代的到來，英語已經不僅僅是一門憑借單詞語法的死記硬背來獲取高分的課程，它已然成為越來越多優秀行業必不可缺的一項基本技能，成為欲成大事者和世界溝通交流的一座堅實橋梁。因此，在為以后的深入研學奠定基礎的初中階段，教師更應當任重道遠，敢于走出故步自封的陳舊式教學舒適區，勇迎信息化的潮流，針對英語學習的四個基本板塊，即聽說讀寫，多嘗試與新媒體事物的結合創新，努力構建一個完善的英語信息化教學體系。

一、聽力：打好基礎，結合原聲錄音精細訓練

學習、使用一門語言，首先需要準確地接收來自外界的信息。關于聽力能力的優劣，很多人都認為只要每天多聽，就一定能達到很好的效果。殊不知，如果沒有良好的發音技巧做基礎和對其口語表達的本土習慣的一定了解，即便花費一個小時去重復聽簡短的一句話，也多半腦子里一團糨糊。因此，練習聽力萬不可好高騖遠。教師需要在音標、字母的識記發音上對學生進行精確的水平考察，以便于后續對基礎較為薄弱的同學指導。畢竟只有自己學的準確，才方便判斷別人所講的內容。打好基礎之后，教師要利用多媒體設備為學生播放原聲錄音，多次播放，精聽細聽，再結合練習時出現的具體問題為學生解惑，并講授發音技巧（如連讀、弱讀）。

如在教授仁愛版七年級下冊Unit5 Our School Life時，教師可以先在講解單詞時通過一些單詞（如subway， feet， bike等）的發音對學生考察、糾正，如條件允許，可請學生課下自己讀時錄音并和標準發音對比、查找問題所在。之后，在課文內需聽聽力填空的題目中，先播放一遍聽力，讓學生有一個粗略印象;再通過第二遍聽所需的詞來填空;如果題目較難，還可以再放第三遍來具體聽有難度的地方，和答案對照后教師可根據學生提出的難點進行講解。

二、口語：口語軟件勇敢開口，課堂展示自我出彩

網上資源豐富多彩，很多優質的網絡軟件可以使學習事半功倍。學生英語口語能力的不足往往是因為語言環境的缺失和因為不自信而不敢開口^[1]。針對這一問題，有許多口語練習軟件應運而生，它們資源豐富、形式新穎、內容有趣、知識全面。因此，教師可以先自行摸索一番，有了一定使用對比之后向學生推薦合適的口語軟件，讓學生自信自在地開口練習。

除此之外，根據所學內容和興趣點進行課堂PPT展示也是一個練習表達能力的好途徑。教師可以先限定主題，然后請學生自由分組，按順序進行英文展示，既鍛煉了口語表達和PPT制作能力，又能加強分工合作的意識。如在學完七年級下冊Unit7 The Birthday Party之后，教師可以請學生向大家介紹自己了解到的慶祝生日的方式都有哪些，自己過生日又是怎樣慶祝的。其他學生還可以在展示結束之后用英文提問一些感興趣或者沒聽懂的地方，以這種靈活的表達交流方式，增強學生對課文的理解和開口表達的愿望。

三、閱讀：拓寬知識面，可讀的不止課本

雖然初中生的詞匯量和理解能力大多有限，但除了課本上的內容，教師可以在講些題外話時為學生介紹一些優美的英語短句或者經典的英文諺語，針對其中的特殊語法、一詞多義、具體語境向學生稍做解釋。如果有對此流露出興趣并學有余力的學生，教師可以結合書本內容主題從網上查找一些相關的理解難度適中的英文文章，下載下來分享給學生。另外，英文原版的兒童、少年讀物也會是不錯的選擇^[2]。如果時間、條件允許的話，教師還可以利用投屏為學生播放一部經典優秀的無中文字幕英文電影，通過對影片臺詞的理解來練習閱讀能力。

四、寫作：優化書面表達，激發創造力

無論是用一句話表示今天天氣真不錯，用一段話描寫自己最喜歡的寵物，還是寫篇短文介紹自己周末做了什么，都能體現出表達者的用語是否準確、簡潔、優美。書面表達，不該僅僅作為記模板、套框架的考試最后一題，而應真正表現出“書面化表達”來。除了通過英文郵件和朋友互相溝通之外，借助于先進、便捷、安全的即時交流社交軟件，教師可以組織學生創建自己的英文群聊，通過打字的方式交流?？梢粤囊涣倪^節時的習俗，也可以相互吐槽一下最近壓力太大?？傊噍^于正式的試卷題目，日常瑣碎更容易激發人的表達欲。教師也可以加入其中，先談起一個話題，然后和學生一起熱情討論，對于學生單詞、語法使用不規范、表意不夠清晰的地方，也可以及時提醒糾正。

如在學習Unit8 The Seasons and the Weather時，教師可以在聊天時和學生交流一下自己喜歡的天氣，喜歡的原因，這種天氣通常會做什么。只要話題有趣，參與者懷有熱情，聊天就可以從一處延伸到另一處。學生常常抱怨作文不知道該寫什么，通過這樣做，既積累了寫作的素材，又能讓學生對表達產生興趣、激發創造力，問題也就迎刃而解了。

結語

只有不斷地進行探索、實踐，才能推陳出新、教有所成。死記硬背的啞巴式英語已經難以在如今社會找到一席之地，教師應當自我勉勵，活到老學到老，順應信息化的浪潮將學生引入一個嶄新、有趣的英語課堂，和學生一起積極學習、共同進步。

參考文獻

[1]唐金同.論初中英語信息化教學體系構建[J].神州（上旬刊），2018，000（017）：131.

[2]魏玉.初中英語信息化教學體系構建對策探究[J].教育信息化論壇，2019（3）：187.