研究健康宣教在過敏性紫癜護理中的效果

陳金金

【摘 要】目的：本次實驗將分析健康教育對過敏性紫癜患者治療的幫助，以及整體治療療效。方法：實驗選取了2017年1月～2019年7月確診為過敏性紫癜的患者作為我們所研究的對象。通過回顧式分析，在征得患者同意的基礎上，對數據信息進行搜尋，并實施分組調查。參與的患者共計78例，在分組上為隨機分組，以公平性為開展前提。對照組患者采用常規護理措施，觀察組則加強健康教育宣講，分析應用成果。結果：從護理質量上看，觀察組患者對疾病知識的掌握程度為（96.3±1.6）分，對照組為（90.2±1.8）分，組間對比差異較為顯著，具有統計學意義（P<0.05）。與此同時，在護理總有效率的調查上，觀察組患者為89.7%，明顯優于對照組的76.9%，差異具有統計學意義。結論：采用健康教育結合護理策略，有助于患者臨床癥狀的緩解，提升治愈率，并能夠真正的認識到病情康復情況，值得推廣應用。

【關鍵詞】健康宣教;過敏性紫癜;護理

過敏性紫癜以小血管炎為主要病變，在近年的研究中，其不僅與鏈球菌感染有關，海報口病毒、支原體、食物、氣候以及幽門螺桿菌[1]。而健康教育能起到對疾病的預防作用，有助于提升治療療效，加強患者的自我管理。實驗選取了2017年1月～2019年7月確診為過敏性紫癜的患者作為我們所研究的對象。通過回顧式分析，在征得患者同意的基礎上，對數據信息進行搜尋，并實施分組調查。在科學、合理的護理幫助下，提供治療支持。

1 資料與方法

1.1 一般資料

實驗選取了2017年1月～2019年7月確診為過敏性紫癜的患者作為我們所研究的對象。通過回顧式分析，在征得患者同意的基礎上，對數據信息進行搜尋，并實施分組調查。參與的患者共計78例，在分組上為隨機分組，以公平性為開展前提。其中，男性38例，女性40例，患者年齡在4-13歲之間，平均年齡為（8.1±1.5）歲。所有患者在入院后登記一般資料，以便查閱和全面病情分析，組間對比上無明顯差異，具有可比性（P>0.05）。

1.2 護理方法

對照組采用常規護理模式，包括抗組胺、控制感染，緩解痙攣，并給予維生素藥物進行治療。觀察組則加強健康教育宣講，在急性發作期要注重飲食，如禁止辛辣、刺激的食物，而魚、蝦、海鮮等食品有可能引起過敏反應。此外，如果有嘔吐、腹脹中能夠等癥狀，則需要禁食。在患兒度過急性期后可以逐步恢復飲食，要細嚼慢咽，防止損傷胃腸道。除此之外，要加強皮膚護理宣講，紫癜常見的部位則為四肢和臀部，并關注皮疹的狀態、無新皮疹等，要防止患兒抓撓紫癜處皮膚。與此同時，要保障衣物清潔、不適用堿性肥皂，毛巾等需要單獨清洗和使用，床單、被褥也要舒適、柔軟。最后，則可以針對腹痛、關節痛進行護理宣教。如出現劇烈腹痛，不能緩解則考慮穿孔、梗阻等并發癥，需要及時檢查。而患者有大關節腫痛等，也需要臥床休息，保護患肢功能，其可能與關節腔有漿液性積液有關。值得一提的是對心理問題的健康宣教。患兒自身缺乏對疾病的認識，其可能有焦躁、哭鬧反應，而家屬應該給予關心、支持，幫助其改善日常生活，并建立與患兒、家屬的和諧關系。

1.3 評價標準

本次實驗需要進行疾病知識的掌握程度的統計。其次，則需要分析護理總有效率，即關注患兒的臨床癥狀改善時間。

1.4 統計方法

對過敏性紫癜患者的治療結果進行討論，以SPSS19.0專業計算軟件為基礎，確保實驗數據的準確性、可靠性。在本次實驗中對疾病知識的掌握程度分析上采用計量統計，在總有效率上則為計數統計，以P<0.05為具有統計學意義。

2 結果

從護理質量上看，觀察組患者對疾病知識的掌握程度為（96.3±1.6）分，對照組為（90.2±1.8）分，組間對比差異較為顯著，具有統計學意義（P<0.05）。

與此同時，在護理總有效率的調查上，觀察組患者為89.7%，明顯優于對照組的76.9%，差異具有統計學意義。如表1所示。

3 討論

過敏性紫癜的治療效果往往較好，但是有三分之一的患者有反復發作的情況，其病理機制比較復雜[2]。而多數過敏性紫癜是由于鏈球菌感染所引起的，且超過一半的患兒有鏈球菌呼吸道感染病史。

健康教育可以幫助家屬了解疾病相關知識，這有利于在日常生活中照顧患者，對其生活習慣進行改善，減少疾病的發作。健康知識是有效預防復發的一種方式，與此同時，也能夠減少家屬對于患兒病情的擔憂，正確的認識疾病，給予患兒良好的飲食生活支持。針對可能誘發疾病的因素加以預防，防止過敏性紫癜。

患兒在入院后，在治療過程中不同于成年患者，其缺乏自控能力和疾病治療的整體意識，護理配合相對較差。而護理人員需要開展循序漸進的病情控制工作，健康知識的灌輸可以從飲食、皮膚管理、心里管理等方面開展[3]。不同患兒的情況存在差異性，由此我們必須加強對多種情況的分析，做到心中有數，這樣才能夠讓患者、家屬放心。

綜上所述，采用健康教育結合護理策略，有助于患者臨床癥狀的緩解，提升治愈率，并能夠真正的認識到病情康復情況，值得推廣應用。

參考文獻

薛春香. 以家庭為中心的健康教育模式在過敏性紫癜患兒中的應用效果[J]. 中西醫結合護理（中英文），2016，2（07）：17-19.

齊亞萌，高美. 動漫宣教聯合回授法對過敏性紫癜患兒健康教育效果的影響[J]. 護理實踐與研究，2018，15（19）：16-18.

周鳳玲，段玲，吳炳菊. 過敏性紫癜患兒臨床護理路徑的制訂及應用效果研究[J]. 護士進修雜志，2014，29（10）：875-877.