李立
一個陰雨綿綿的早晨,我照例來到教室進行晨檢。上課時間快到了,學生們陸續走進教室,突然,一個身影“嗖”地一下從我身邊過去,我定睛一看,原來是小華。
突然想起昨天他不按時交作業的事情,于是我把他叫住,正要開口時,發現他頭發濕噠噠的,指甲又長又黑,腳上穿著一雙露腳趾的涼鞋,這不禁讓我心頭一顫:這可是春寒料峭的三月啊,穿成這樣不怕凍著嗎?看到這一幕,我到嘴邊的話又咽了回去,趕緊找來一條干毛巾,幫他擦頭發。
事后,我給小華的家長打電話,接電話的是小華的爸爸,我跟他說,今天小華穿著涼鞋來上課,這樣很容易著涼,希望能給小華送一雙暖和的鞋子過來,并把小華欠交作業的事一并作了反饋??梢庀氩坏降氖牵娫捘穷^冷冷地說:“哦,我還以為多大點事兒呢,涼鞋是我讓他穿的,因為下雨天穿其他鞋子容易弄臟,清洗太麻煩,就讓他那樣穿著吧,鞋子我就不送了。他欠交的作業你叫他寫吧,我管不了?!闭f完,電話便掛斷了。
作為父親,對待孩子為何如此冷漠?這讓作為老師同時也是一位母親的我心里很不是滋味。下課后,我單獨找小華聊天?!靶∪A,你腳上穿著涼鞋一定很冷吧?”我關切地詢問?!拔摇也焕?。”小華的目光躲躲閃閃。我拍了拍小華的肩膀,溫和地說:“你昨天沒有完成作業是不是有什么困難,你大膽跟老師說,我會幫你的。”也許從我的眼神中看到了真誠,他的情緒慢慢穩定下來,終于道出了緣由:“平時都是奶奶照顧我,這幾天奶奶回老家了,換爸爸照看我,而媽媽已經很久很久沒有聯系我了?!毙∪A有些失落地說,“我心情不太好,加上有些知識沒弄明白,所以作業干脆就不寫了?!?/p>
原來如此。為了進一步核實情況,也為了能更好地幫助小華,我又撥打了小華奶奶的電話,經仔細詢問得知,小華的父母感情不和,媽媽一直在外地務工,而爸爸經常借酒澆愁,一不高興就會罵奶奶和小華。我感到一陣心酸,小華還只是一個三年級的孩子,本該在爸爸媽媽的呵護下成長,卻要為父母失敗的婚姻“埋單”。我暗自決定,一定要盡自己所能幫助小華,給予他更多的愛和溫暖。
此后每到節假日,我便會到小華家里進行家訪,送去一些米和油,在生活上給予小華關懷;在學習上,我給他送了幾本工具書,并有意安排成績好的學生和他同桌,督促、幫助他學習;在思想上,我不斷開導他:“世界上最偉大的力量是改變的力量,每天進步一點點,就成功了一半?!逼綍r我讓他到辦公室寫作業,我在輔導他寫作業的同時偶爾與他拉拉家常;只要他表現好,我就會打電話給他的奶奶,有時還會獎勵他一些糖果,希望能讓他感受到一點缺失的母愛。
“親其師,信其道”,我的關懷觸動了小華,他不僅學習進步了,還用自己的方式表達了對我的感恩。那是一個母親節的下午,小華給我打來電話,他在電話那頭吞吞吐吐地說:“李老師……今天是母親節,我想對您說……祝您節日快樂!”這句話猶如一股暖流涌上心頭,我不自覺地嘴角上揚,眼眶卻不禁濕潤了……
真摯的愛就好比一把鑰匙,可以打開一個人的心扉。作為教師,我們一定要重視愛的教育,讓每一個學生都能在愛的陽光下健康成長。
(責編 蔣海蘭)