構建基于思維發展的翻轉課堂教學模式

東北師范大學教育學部副教授朱文輝在《課程·教材·教法》2020年第6期上撰文認為，構建“先解決問題再視頻講授”教學模式，有利于實現課堂的真正翻轉。其操作步驟如下：首先是把書本知識整合成若干個學習主題，采用現代技術的模擬仿真手段，營造出能夠激發學生深層思維的問題情境，讓學生在問題情境中與知識的多重表征相遇;其次是引導學生按照教師提前給出的學習指南和“任務單”，自主找出問題情境中所呈現的具體問題，通過推導、查找資料或頭腦風暴的方式，提出解決問題的方案或方法;再次是組織實施形式不一、目的各異的合作學習活動，將自學時難以解決的問題通過小組合作、全班討論、教師點撥等方式逐個加以解決;最后是微視頻教學，對整個教學過程進行反思和總結，對重點和難點內容進行鞏固和強化，幫助學生真正習得知識和能力，發展學科素養。