應(yīng)讓學校充分參與教師招聘工作

梁好

今年是西安市組織教師招聘規(guī)模最大、批次最多的一年。該市今年教師招聘的一大亮點，是進行“名校+教育聯(lián)合體”招考試點，全市遴選了19所學校，拿出143個計劃，按照1∶5的比例，先面試、后筆試，面試由學校自主安排，如面試通過則獲得筆試資格，最終按照筆試成績錄取。除了開展上述教師招聘試點工作，當?shù)厝松绮块T還將高級職稱教師用人權(quán)下放到學校，由學校自主確定人選，人社部門開通“直通車”，為其直接辦理聘用手續(xù)。（6月1日 華商網(wǎng)）

教師招聘工作是政策性極強的工作，涉及廣大報考人員的切身利益，關(guān)系到學校教師隊伍的整體水平。只有嚴格按照政策規(guī)定，規(guī)范招考程序，嚴肅招考行為，全程公開透明，才能保證教師招聘工作順利開展、取得實效。近年來，國家實行“國標、省考、縣聘、校用”的教師招聘模式，教師招考一般由省級部門統(tǒng)一組織筆試，市級或縣級教育行政部門集中組織面試，人社部門積極配合參與，保證招聘工作公平公正，為區(qū)域教師隊伍的整體穩(wěn)定提供了保障。

不過，這一招考模式存在一定弊端，即過分強調(diào)區(qū)域的行政統(tǒng)一，忽視學校的個性化需求。在前期教師招考過程中，學校一般沒有權(quán)力參與，給后來的教師任用埋下了一定的“隱患”。一些新招聘的教師，過關(guān)斬將，沖破重圍，最終進入學校，卻不能適應(yīng)學校的環(huán)境，跟不上學校的工作節(jié)奏，不能融入學校的教育氛圍，勝任不了學校的實際工作，學校也無權(quán)辭退，導致招聘與使用脫節(jié)，教師的選擇權(quán)與使用權(quán)不對等，給學校管理及教師發(fā)展帶來了一定影響。

其實，教師的使用權(quán)最終在學校，需要什么樣的教師，學校最有發(fā)言權(quán)。因而，在關(guān)注政策公平、招聘公開的前提下，各地在招聘教師時，應(yīng)當充分尊重用人單位的意見，賦予學校應(yīng)有的評價權(quán)、選擇權(quán)，通過合理改進教師招聘程序，順應(yīng)學校用人需求，實現(xiàn)學校與教師發(fā)展“雙贏”。

西安市教師招聘工作的創(chuàng)新嘗試，其立足點在于賦予學校更大的自主權(quán)，將學校對擬聘人員的評價權(quán)與選擇權(quán)前置，先面試、后筆試。將面試入圍這一程序放權(quán)給學校，讓學校選定準入范圍;統(tǒng)一筆試則由行政部門把關(guān)，確保招聘程序合法依規(guī)、公開透明，不受人情關(guān)系干擾。這樣的招聘程序，既順應(yīng)學校用人需求，又規(guī)避違規(guī)風險，為學校招到合適人選提供了制度保障。

教師招聘指向?qū)W校、服務(wù)學校，只有充分尊重學校的意見，賦予學校更多自主權(quán)，才能讓教師招聘的評價權(quán)、選擇權(quán)與使用權(quán)“三權(quán)合一”，從而真正激發(fā)教師發(fā)展的活力，為學校發(fā)展賦能。因此，我們期待更多學校能夠充分參與教師招聘工作，為本校選到心儀的人才。

（責編 歐金昌）