電子競技運動在成都市體育類院校的傳播研究

郭晨光

摘要：2003年11月18日，國家體育總局宣布電子競技為我國第99個正式體育競賽項目。電子競技被納入體育項目立刻引起了廣大電子競技愛好者和IT業界的關注。經過近10年的發展和演變，國內有了趨于成熟的電子競技聯賽和產業的發展，并已經成為當今社會不可忽視的重要組成部分。

關鍵詞：電子競技;體育;傳播

1.電子競技概念界定

電子競技運動是以信息技術為核心的軟硬件設備為器械，在信息技術營造的虛擬環境中，在統一的競賽規則下進行的對抗性電子游戲運動。電子競技運動作為一項體育項目，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、協調能力、團隊精神和毅力，以及對現代信息社會的適應能力，從而促進參與者的全面發展[1]。電子競技運動，是以信息技術為核心，軟硬件設備為器械，在信息技術營造的虛擬環境中，在統一的競賽規則下進行的對抗性電子游戲運動。電子競技運動作為一項體育項目，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、協調能力、團隊精神和毅力，以及對現代信息社會的適應能力，從而促進其全面發展。

電子競技運動是計算機技術和競技運動完美結合的產物。電子競技運動主要包含三個基本元素：一是電子，這里的電子（Cyber）含義是指電子計算機化帶來的或電子計算機影響下的;二是競技運動，它包含現實虛擬和虛構兩類運動項目;三是人（隊）與人（隊）之間的競賽。李宗浩認為電子競技運動是人（隊）和人（隊），運用計算機（含軟件和硬件設備），通過網絡（局域網）所營造的虛擬平臺，按照統一的競賽規則而進行競賽的體育活動[2]。由此可以看出，電子競技既不同于現實的競技體育項目，也不同于網絡游戲。

電子競技與網絡游戲最大的不同是，電子競技運動從本質上來說是體育，只不過表現形式和比賽方式是借助以信息技術為核心的各種軟硬件所營造的環境來進行的。所以激烈的對抗和競爭是電子競技運動的主要特點。如體育類的FIFA足球、NBA籃球，射擊類FPS。體操運動是通過吊環、單杠、雙杠進行的人和人之間的經濟和對抗，電子競技則是通過電腦硬件軟件、網絡、鼠標、鍵盤這些作為器械進行的人和人之間的競技和對抗。它有統一的競賽規則，并且在這樣的規則要求下，進行公平、公開、公正的比賽，具有可定量、可重復、精確比較的體育特征。而網絡游戲在本質上屬于娛樂游戲，在虛擬環境當中追求感受為目的的模擬和角色扮演，從體驗中、感受中、虛擬角色的扮演中享受樂趣、得到娛樂[3]。

從世界上第一個電子競技比賽由雅達利公司（ Atari） ——也就是世界上第一家電子游戲公司——于 1980 年 12 月在美國紐約舉辦的“國際‘太空侵略者大賽”開始，電子競技比賽開始進入到人們視野，20 世紀 90 年代，電子游戲逐漸從“游戲主機時代”進入到“個人計算機（ PC） 時代”以及“網絡時代”。計算機可以通過聯網——當時主要是局域網local area network，簡稱 LAN） ——進行即時性對戰，這是電子游戲比賽發展為電子競技的重要契機。2000 年，“電子競技世界杯”（ Electronic Sports World Cup，簡稱 ESWC ） 和“世界電子競技大賽 ”（World Cyber Games，簡稱 WCG） 相繼開辦，標志著電子競技開始走向國際化[4]。

2.電子競技在高校中的傳播發展

隨著網絡信息時代的發展，傳統的高校體育教育內涵急需補充新內容。通過把電子競技的特點和作用與高校體育教育的特點以及教育目標聯系起來，分析可以發現，二者是相互滲透的，電子競技的功能和作用可以作為高校體育的外延和完善，是高校體育教育的有益和必要的補充[5]。電子競技作為一項體育項目，鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、協調能力、團隊精神和毅力，以及對現代信息社會的適應能力，從而促進人的全面發展。這些也正是高校體育教育所要實現的重要目標之一。大學生是參與電子競技的高素質主力軍，這是由電子競技運動本身的要求和現代大學生的特點決定的。

2016年9月，教育部正式將“電子競技”納入高校專業，代碼為670411，屬于教育與體育大類下的體育類。我國為高校開展電子競技運動提供了可行的軟環境， 但電子競技運動畢竟不是高校學習的全部， 甚至也不是其核心， 所以高校開展電子競技運動有其特殊性。根據目前我國高校的辦學體制， 針對電子競技運動的情況， 可以將高校分為三類： 一類是體育專業學校， 如北京體育大學、上海體育學院等; 另一類是師范學校， 如北京師范大學、河南師范大學等; 第三類為其他學校，如北京大學、河南科技大學、中國勞動關系學院等[6]。

3.結語

電子競技的規范性、公平性以及競爭性為大學生道德教育提供了新的渠道。首先電子競技以一定的體育規則為導向，選手對規則的正確把握是成功的關鍵，從電子競技比賽中學習遵守“游戲規則”對參賽者在現實社會中塑造遵循社會規則的品質是有益的。其次，競技游戲所體現的公平性以及善惡分明的角色設計激發了選手的道德情感，并形成為實現最終的目標努力克服重重困難的道德意志。

參考文獻：

[1]何慧嫻《讓數字演繹體育無限精彩——電子競技運動及在中國的發展》.

[2]李宗浩《電子競技運動的概念！分類及其發展脈絡研究》.

[3]胡健《數字體育背景下電子競技運動的發展現狀與趨勢》.

[4]宗爭《電子競技的名與實——電子競技與體育關系的比較研究》.

[5]楊喜明《電子競技引入高校體育范疇的理論與實證研究》.

[6]介春陽《我國高校電子競技運動的發展與未來》.