拓展高校宣傳思想政治教育創新路徑

吳媚

摘要：當代年輕人是祖國的未來，民族的希望，肩負著民族復興的時代重任，這對大學生思想政治教育提出了更高的要求，不斷拓展高校宣傳思想政治教育創新路徑成為高校亟待解決的任務。本文從轉變觀念，開放與引導相結合;創新教育方式，線上線下相結合兩方面給出了高校思想政治教育創新路徑。最后以成都工業學院為例，探討了該校宣傳思想政治教育的創新探索。

關鍵詞：思想政治教育 ;創新路徑 ;高校

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。要實現“兩個一百年”的奮斗目標，高等教育的作用不可忽視。而在高等教育的各項工作中，高校思想政治教育工作顯得尤為重要，正如習近平總書記所說：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。[1]習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中強調指出：“要堅持政治性和學理性相統一”“要堅持價值性和知識性相統一”“要堅持建設性和批判性相統一”“要堅持理論性和實踐性相統一”“要堅持統一性和多樣性相統一”“要堅持主導性和主體性相統一”“要堅持灌輸性和啟發性相統一”“要堅持顯性教育和隱性教育相統一”。[2]這無疑為高校宣傳思想政治教育創新指明了路徑。

一、高校思想政治教育創新路徑

當代青年承載著中華民族偉大復興宏偉目標的責任，高校作為培養青年人才的聚集地，更是應該肩負起思政育人的重任，探尋拓展高校思政教育創新路徑有其必要性和緊迫性。

（一）轉變觀念，開放與引導相結合。高校的思政課程需要轉變觀念，不斷創新，走出第一課堂，開拓第二課堂，為學生帶去積極的、正面的影響，有效抵御錯誤的、消極的思想文化，堅持社會主流意識。具體而言，高校首先要扎實第一課堂，以豐富的課程內容和創新現代化的課程形式吸引學生，讓學生最直接、最直觀、最有效的接觸思想政治理論。

（二）創新教育方式，線上線下相結合。所謂“全方位育人”即把線下實踐教育與線上互動教育相結合，加成思政學習效果。當前使用頻率較多的線上教育包括學習強國等思政教育APP，新華網、人民網等黨媒微信公眾平臺及網站等，新媒體大多以移動客戶端為主，從而使得思政教育更方便快捷。思想政治教育工作者應該深入探究新媒體信息的傳播特點，創新教育方式形式，實現網絡教育和現實教育的結合，堅定地以社會主義核心價值觀為引導，引導學生合理運用互聯網信息技術，全方位的接受思政教育。

二、成都工業學院思想政治教育的創新探索

今年恰逢中華人民共和國成立70周年，成都工業學院以祝福祖國70周年華誕、感受中國人民70年奮斗歷程為契機，進一步構建思政教育新格局，通過廣泛開展形式多樣、內容豐富的主題宣傳教育活動，講好中國故事，講好中國共產黨故事，講好新時代中國特色社會主義故事，講好成工故事。

（一）廣泛開展各類社會實踐，讓學生在親身參與中認識國情校情，受教育、長才干。成都工業學院高度重視第二課堂的思政育人體系。團委在國慶前后組織了學生干部開展祭掃烈士墓、敬獻花籃、繼承先烈遺志宣誓活動，重溫入黨入團誓詞，進一步堅定了學生內心的信仰，引導其樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。成都工業學院是陳毅元帥的母校，校內的陳毅紀念園也是四川省的愛國主義教育基地。國慶期間，各黨總支、直屬黨支部還組織了學生參觀校史館和陳毅紀念園，進一步了解國情校情，深化歸屬感和榮譽感。除此之外，各學院單位還組織學生參觀考察了戰旗村、建川博物館、映秀地震遺址等校外基地及三下鄉社會實踐調研、志愿者服務，深化了與校外思政實踐基地的深度合作，讓學生在親身接觸和親眼所見中感受祖國的變化和時代的發展，這將有助于讓學生們將使命感內化于心。

（二）豐富教育形式，提升吸引力。成都工業學院精心組織開展了各類慶祝活動和文藝演出，包括紅歌會比賽、解說員風采大賽、演講比賽、陳毅詩詞朗誦比賽、“我和我的祖國”微視頻比賽、“青春共唱五四激情，成工獻禮祖國華誕”網絡拉歌等各類活動，不斷鼓勵學生參加各類比賽和文藝表演，包括創新創業競賽，引導學生開拓視野和思維，在全過程中達到思政育人效果。

（三）開展校園文化建設活動，以文化人、以文育人。成都工業學院2019年用心設計了多個校園文化活動內容。學校黨委宣傳部牽頭舉辦了“大美成工、攝聚人心”攝影比賽，通過尋找并拍攝校園人物、美景讓學生產生精神上的認同感和榮譽感，找到思想上的力量源泉，樹立正確的世界觀、價值觀。除此之外，學校還全力組織開展四川省“與祖國同心 與時代同行”企業家進高校思政公開課。此活動周期預計為3年，將邀請百名企業家走進高校開展系列巡回講座，形成百萬師生同上思政公開課的局面，四川電視臺科技教育頻道等社會媒體還將進行全程專題直播和報道。預計將形成長效機制，從而以企業家的實業報國情懷、創業經驗和成長故事引導大學生成長成才，真正做到“打開校門講思政”，推動高校與行業優秀骨干企業聯手、理論學習與實踐教育結合、校內小課堂與社會大課堂互補，積極探索和拓展高校思政工作的渠道和載體，著力構建社會各方參與的全員全過程全方位育人格局。這些活動作為校園文化的載體，其實承載著不少思政教育的目的，豐富的校園文化以各種形式影響著在校學生的思想方式、行為模式、道德情操，用隱性的方式做到了以文化人、以文育人。

參考文獻：

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2]新華社論習近平在學校思政課教師座談會重要講話[N]，新華社，2019-3-19.

[3]介樂觀，全方位育人視角下高校課堂思政教育創新路徑[J].，教育現代化，2019年8月：17.

[4]共青團成都工業學院，https：//gqt.cdtu.edu.cn/info/1079/1985.htm.

基金項目：

本文是四川省教育綜合改革項目“以‘陳毅精神為引領，構筑‘產教五融合語境下的成工‘大思政育人格局”（試點項目編號：G2-03）的階段性研究成果之一。