培養(yǎng)大學生志愿服務意識創(chuàng)新實踐研究

摘要：高校大學生通過參與志愿服務活動能夠更多的了解社會、服務社會，對于培養(yǎng)大學生樹立正確的價值觀和社會責任感具有重要的價值和意義。培養(yǎng)大學生的志愿服務意識尤為重要，能夠讓青年學生在志愿服務中堅定理想信念，培養(yǎng)家國情懷。對青年學生在志愿服務存在的問題進行分析，提出有效途徑培養(yǎng)學生志愿服務意識。

關(guān)鍵詞：大學生;志愿服務意識;有效途徑

大學生志愿服務活動是高校開展思想政治教育的有效載體，也是大學生參與社會實踐的重要方式。青年大學生是實現(xiàn)中華民族偉大復興的主力軍，肩負著國家和民族的希望，讓青年學生在志愿服務活動中彰顯奉獻精神，在志愿服務活動中堅定理想信念、提升自己，增強大學生的志愿服務意識，讓學生積極主動參與志愿服務尤為重要。

一、青年學生志愿服務存在的問題

1、志愿服務興趣不高，服務內(nèi)容單一

我國志愿服務起步與國外相比起步較晚，大學生對于志愿服務了解不夠充分，雖然學生志愿者的注冊人數(shù)較多，但是在實際參與活動時積極性不高，一部分學生認為，學生的本職就是學習，志愿服務活動與我很遠，對于走出校園，深入社會進行服務不主動。另外受社會不良風氣的影響，有些志愿活動變成了形式主義，長此以往，學生失去了積極性便很難調(diào)動學生們的共鳴。志愿服務活動內(nèi)容形式單一，活動形式和所學專業(yè)結(jié)合度不高，活動簡單的與“學雷鋒做好事”劃等號，活動形式創(chuàng)新性不足，學生并沒有從內(nèi)心深處認識到社會實踐與志愿服務活動的重大意義。

2、專業(yè)和個人優(yōu)勢發(fā)揮不足，服務依賴性強

大學生在參與志愿服務時，除個別的專業(yè)能應用在實際活動中，大部分專業(yè)在志愿服務活動中并未發(fā)揮其優(yōu)勢，志愿服務內(nèi)容和專業(yè)結(jié)合度不高。學生在志愿服務過程中自我思考較少，個人優(yōu)勢和特長不能發(fā)揮，大部分學生依賴組織部門，有一種“隨大流”的思想。志愿服務的“魅力”是在于讓志愿者在活動中感受自我生命存在的價值，但是在整個過程中沒有讓學生感受到自我價值，學生的主動性就會大大的降低。

3、缺乏完善的志愿服務體系結(jié)構(gòu)，缺乏規(guī)范性和理論指導

大學生志愿服務活動雖然也取得了一些成果，但是志愿服務體系結(jié)構(gòu)尚未完善。雖然有正式的組織部門帶頭開展志愿服務活動，但是大部分重心是放在志愿者招募上，人員招募以后，組織部門沒有專業(yè)的人員開展相關(guān)的理論培訓指導，學生在參加志愿服務時沒有理論作為基礎(chǔ)，就會對志愿服務認識不夠深刻，在服務時不能夠充分調(diào)動個人主動性。大部分高校缺乏完善的志愿服務網(wǎng)絡管理體系，沒有專業(yè)的志愿服務管理網(wǎng)站，導致志愿服務人員信息保留不長、不夠完善，沒有健全和長效的社會服務機制。

二、創(chuàng)新志愿服務模式，增強服務意識

1、搭建平臺，激發(fā)學生興趣

學生大部分參與的是學校內(nèi)部組織的志愿服務活動，高校之間的交流、上級組織的大型志愿服務活動往往參與較少，高校應該加強校級之間的交流，給學生搭建更廣闊的平臺。另外，學校應與上級部門積極溝通，包括一些正規(guī)的社會組織，可以通合作如扶貧助殘、鄉(xiāng)村支教、搶險救災、體育賽事等公益活動，為學生提供更廣闊的志愿服務平臺，使他們自身價值得到實現(xiàn)，開拓視野，尋找適合學生自己的志愿服務，能夠在服務得到鍛煉，在社會中體驗存在感。

2、發(fā)揮學生優(yōu)勢，讓學生被動變主動

學校在招募志愿者的前期，可以全面掌握志愿者的專業(yè)特長或者個人特長，結(jié)合志愿者本身的特長和活動的要求，有效的發(fā)揮學生在活動中的作用。學生在利用專業(yè)和展現(xiàn)個人特長的時候，能夠讓學生真正有思考的參與其中，學生真正會感到自己是參與者，而不是活動的完成者。讓學生在活動的整個過程中感到自己的價值，長此以往就會形成良性循環(huán)，學生會主動去參與志愿服務。

3、完善服務體系，開展理論指導

提高學生的志愿服務意識還需要一個管理機制的平臺，有效的管理學生的志愿服務信息及時長。同時充分利用網(wǎng)絡、媒體等載體加大宣傳，提高大學生對志愿者的認可。聘請專業(yè)人士開展志愿服務理論指導，對于如何開展志愿服務、志愿服務活動中的注意事項等進行培訓，讓學生在理論指導下開展志愿服務活動，提高大學生的志愿服務意識，在校園內(nèi)營造良好的志愿服務氛圍，吸引更多的大學生加入志愿服務隊伍。

4、落實激勵措施，完善獎勵機制

每次志愿服務活動結(jié)束，學校相關(guān)組織部分都要及時總結(jié)，階段性的對于表現(xiàn)突出、貢獻較大的學生給與表彰并在各媒體平臺宣傳。對于受到表彰的學生可以在評獎評優(yōu)、就業(yè)推薦等方面同等條件下優(yōu)先考慮，帶動高校大學生志愿者參與志愿活動的熱情。同時，學校對志愿者參與公益事業(yè)應該鼓勵和支持。

通過微信平臺，微博等在校內(nèi)廣泛宣傳優(yōu)秀志愿者的先進事跡，組建優(yōu)秀學子宣講團，用真實的例子，真實的志愿者體驗，對志愿服務的精神與理念進行推廣，引導大學生在樹立志愿服務觀，著力培養(yǎng)大學生的社會責任感。

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[1]林世基，黃長恩，時瑞茹.大學生志愿服務活動情況調(diào)查分析 ——以四川大學錦城學院為例[J].才智，2020，（16）：114.

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基金項目：

沈陽工程學院2019年度輔導員專項研究課題;課題名稱：培養(yǎng)大學生志愿服務意識創(chuàng)新實踐研究;課題編號：FDYZX201912

作者簡介：吳洋（1985.03-），女，漢，遼寧省阜新市人，職稱：講師，學歷：本科，學位：碩士，研究方向：思想政治教育。